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高中语文怎样学 张萍 一、什么是语文 语文是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。语文的全称是汉语言文学 。（语——言语，文——文字、文章、文化、文学、文艺，，，） ——2002年6月在《中学语文教学》 形象化的语文 一篇散文，在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦； 一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼； 一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远； 一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。 二、语文学科的特点 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。（123 ） ——《全日制义务教育语文课程标准（实验）》 语文的外延和社会生活等同 生活中处处有语文，生活有多么广阔，语文就有多么广阔。语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。 语文与我们的生活密切相关。 清晨，当你漫步在大街上时，你是否注意到那草坪中的告示牌呢？上面写着“小草在成长，请勿打扰”。这句话告诉我们不要去干扰小草的成长，暗示我们不要随意去践踏草坪，要爱护一草一木，维护我们的生态环境。看了这个具有防范意识的美言，你一定体味到这一点——生活中处处有语文。 当你去食堂吃饭时，你是否看到这样的一个告示牌呢？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”它是在提醒人们珍惜这来之不易的粮食，它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的。同时也在教育人们要珍惜别人的劳动成果，尊重劳动者。看了这个告示牌你是否觉察到这一点——生活中处处有语文。 当你逛商场的时候，经过无数家店门时，你一定会看到许多奇妙的告示牌：“我们的名声是吹出来的”。（电扇广告）这则广告词，非常美妙，使人过目不忘，而且还有赞颂的味道，赞颂了这里的电扇风力很强，质量很高，更说明了是因为他们的品质高，质量好，才被世人所公认。让人有一种信赖的感觉，使人放心的购买。看到这个巧妙之极的广告词，你一定感觉到这一点——生活中处处有语文。 　当你到旅游胜地旅游时，你一定会看到这样一个告示牌：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这个告示牌看起来简单平凡，但它告诉我们的道理可不平凡哟！一方面，它要我们保护这里的环境，只把愉悦的身影留下，其它的什么也别留下；另一方面，它要我们爱护这里的财物，只带走你美好的记忆，其它不属于你的东西不要带走，也不要损坏。看了这个含义深刻的告示牌，你一定想到这一点——生活中处处有语文。 生活中处处有语文，生活中也离不开语文，只要我们留心观察身边的事物，随时注意生活中的语言现象，你一定会发现语文就在我们的生活中，就在我们的身边。我们不仅在书本中，在课堂上学习语文，还要在课堂外、在生活中体验语文、感受语文，一次思想、一次创造就是千里之行的一小步，在语文广阔的天地里有无限风光召唤着我们，让我们一道在生活中学习语文，在语文中体验生活吧！ 二、高中语文学什么 1、高考 与中考比较 中考：（1）语言基础与运用 （2）文言文阅读 （3）现代文阅读 （4）作文 高考： （1）语言基础知识 （2）文言文阅读—文言语感，掌握基本的文言文知识。 （3）古诗鉴赏—高中阶段的要求比较高。独立的阅读鉴赏能力，良好的审美趣味。 （4）现代文阅读—思维的广度和深度。（整合、技巧、结构、主旨、探究） （5）语言运用—语音、成语、病句、语段的压缩与扩展、仿句等。 （6）作文—内容、思想、结构、手法的综合提升。 2、教材体系 必修1—5 选修：《史记》、《唐宋诗词》、《现代散文》、《唐宋八大家散文》、《传记》、《实用阅读》、《红楼梦》、《鲁迅作品》 《论语孟子》 三、如何学语文 （一）兴趣的培养 两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。 还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。（123） 习惯的养成 1、读的习惯 （1）不动笔不读书的习惯 （2）精读的习惯 一句一句读，一字一字读 一遍一遍读，反反复复读 结合批注写读书笔记，以强化精读的效果 （3）读书读出声的习惯 （4）速读的习惯 跳读 扫读 （5）随身带一本书的习惯 （6）背书的习惯（古文） （7）读报的习惯 （8）随便翻翻的习惯 （9）读书先读序跋的习惯 （10）翻字