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规范化命题 奉化高级中学 沈海敏 一、命题的指导思想 坚持公正、全面、科学的原则，充分发挥考试和评价在促进学生发展中的作用。 依据《高中数学课程标准》、《浙江省新课程实验学科教学指导意见》以及《浙江省新课改高考方案——考试说明》。 二、命题的基本原则 1．导向性原则 2．科学性原则 3．全面性原则 4．适应性原则 三、试题的立意 立意就是确立一道题目要考查什么的一种意图。从整卷来讲，立意主要表现出： 1、知识性立意 2、能力性立意 3、发展性立意 能力性立意 （2009安徽卷理）对于四面体ABCD，下列命题正确的是_________ 1、相对棱AB与CD所在的直线异面； 2、任何三个面的面积之和都大于第四个面的面积； 3、分别作三组相对棱中点的连线，所得的三条线段相交于一点; 4、最长棱必有某个端点，由它引出的另两条棱的长度之和大于最长棱。 能力立意 （2008宁波市期末考试题10） 不等式 对于任意 都成立，则实数的取值范围是 A. B. C. D. 能力性立意 (江西16）设直线系M: 对于下列四个命题： A．M中所有直线均经过一个定点; B．存在定点P不在M中的任一条直线上; C ．对于任意整数n(n≥3)，存在正n边形,其所有边 均在M中的直线上; D．M中的直线所能围成的正三角形面积都相等. 其中真命题的代号是 （写出所有真命题的代号）． 四、试卷结构 类型 长度 题量 题型 五、试题的编制 编制计划一般是通过双向细目表来体现的。它包括两个维度，一个是知识内容层次，另一个能力层次。 1、学习水平层次 2、列出知识内容 3、确定各部分所占比例 五、试题编制 近年来，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合，有的将课本上的题目改造，有的将题目的外在的设问形式加以改造，其实，教材丰富的内涵是编拟高考数学试题的主要来源。 利用不同知识的联系与区别进行推广或类比。考虑原命题的逆、否、等价命题等。 五、试题编制—选题 选题就是选用某些现成的题目作为试题。 要求：1、内容能代表数学知识的重点； 2、形式简洁、新颖、完美； 3、背景具有普适性； 4、能用通性通法求解。 总之，所选题目的知识深度、广度的要求以及解法所涉及的数学思想方法等的要求，都能服务于考查目的。 选题：课本、高考题、资料、题库等。 五、试题编制—改编 改编就是以一道现成的题目为基础，将其改造成一个适用的试题。常用方法有: 1、模仿 2、类比 3、特殊化 4、变换 5、推广引申 6、组合 模仿 教材第39页习题1.3A组第6题： 已知函数 是定义在R上的奇函数，当 时 。画出函数 的图像，并求出函数的解析式。 例（2008年第一学期期末考试22题） 已知定义在[-1,1]上的奇函数f(x)，且当x∈(0,1]时， （1）求函数f(x)在[-1,1]上的解析式。 （2）试用函数单调性定义证明： f(x)在 (0,1]上是减函数。 （3）要使方程f(x)=x+b(b∈R)，在上[-1,1]恒有实数解，求 实数b的取值范围。 模仿 已知{an},{bn}均为等差数列，其前n项和分别为Sn,Tn,若 ，求 的值。 若条件不变，求 的值。 类比 例（宁波市期末考试题）：在平面中，正三角形的外接圆和内切圆的半径之比是2：1. 拓展到空间，正四面体的外接球和内切球的半径之比是___________. 三角形——四面体 圆——球 圆——圆锥曲线 等差数列——等比数列 类比 已知曲线方程 ，则___________(把所有正确的序号填上) ①它的图象关于x轴对称； ②它的图象关于y轴对称； ③它的图象关于原点对称； ④它的图象是一个封闭图形，且面积大于π； ⑤它的图象是一个封闭图形，且面积小于π． 特殊化 （必修2p.152习题）Apollonius圆 例（宁波市2008年第二学期期末22题） 已知动点M与两个定点A(-1,0），