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高中化学总复习优化设计 专题部分：离子反应 索 引 设计者简介 复习目标 知识归纳 方法指导 达标训练 强化训练 考点回顾 软件设计者简介 复 习 目 标 知 识 归 纳 离子方程式的书写规则 写离子方程式符号的规则 凡在溶液中能完全电离且易溶于水的强电解质以离子符号表示，但只保留参加反应的离子。 保留分子式的规则 凡是弱电解质、难溶于水的物质、气体、单质、氧化物等在溶液中不主要以离子形态存在的、均在离子方程式中保留其化学式。 配平规则 离子方程式的配平要同时满足：原子守恒、电子守恒、电荷守恒。 判断离子方程式正与误的角度 没有按规则保留分子式或离子符号 没有配平 不符合反应实际 离子共存问题 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 方 法 指 导 达 标 训 练 强 化 练 习 考 点 回 顾 * * 退出 继续 软件设计者：张 文 锋 出 品 单 位 ：新都一中 离子反应这一专题是针对高三化学总复习第二阶段提供服务。 此专题提供我们复习记录。 所有内容信息都是公开的。 欢迎您提建议。 退出 上一页 张文锋，男，31岁，中学一级教师。1989年8月4年本科毕业于四川师范大学化学系化学教育专业。在边教学的基础上从1993年开始自学电脑方面的书籍，已经熟悉并掌握了计算机的软、硬件的知识。其中特别擅长于应用软件的使用与教学软件的开发，譬如视窗95、98等操作系统；office97;director多媒体大导演；wps97;3DS动画制作；ucdos处理系统;photoshop以及几何画板等等。 上一页 1.掌握离子方程式的书写方 法，能够正确判断离子方 程式书写的正误； 2.能够熟练判断离子组在溶 液中能否大量存在； 3.会选择适当试剂进行离子 沉淀与分离。 上一页 离子方程式的书写规则 判断离子方程式正确与 否的角度 离子共存问题 离子间在溶液中若能发生离子反应，则这些离子不能大量共存。分析离子共存问题一般可比以下四个方面来考虑。 离子间直接结合，生成难溶物质、气体、弱电解质 离子间发生氧化还原反应 离子在溶液中因发生双水解反应而不能共存 生成络离子 上一页 1.离子方程式的书写与正误判断 该类题目的主要特点有两个： 一是考查离子方程式的书写，其方法思路是：先明确实质即根据离子反应发生的条件，分析找出参加反应的离子；然后再抓住关键即由参加反应的离子的来源和物质的种类（如电离程度、溶解性、单质、气体等），确定是写分子式还是写离子符号。从高考试题的表现形式来看，除考查中学化学教材中所涉及的典型的离子反应方程式的书写外，越来越注重有关知识迁移应用的考查即信息给予题。 上一页 提示: 删除样本文档图标，并替换为工作文档图标，如下: 从“插入”菜单，选择“对象...” 单击“从文件创建” 定位“文件”框中的文件名 确认选中“显示为图标”。 单击“确定” 选择图标 从“幻灯片放映”菜单，选择“动作设置”。 单击“对象动作”，并选择“编辑” 单击“确定” 1.离子方程式的书写与正误判断 该类题目的主要特点有两个： 二是判断离子方程式的正误，多为选择题。从近几年的高考试题来看，所给予的离子方程式中的错误有：不能正确使用分子式与离子符号，反应前后电荷不守恒，得失电子数不相等，反应原理不正确，缺乏必要的反应条件，不能正确使用可逆号，忽略反应物用量的影响等。在解答过程中要注意理清思路，按序判断。 上一页 提示: 删除样本文档图标，并替换为工作文档图标，如下: 从“插入”菜单，选择“对象...” 单击“从文件创建” 定位“文件”框中的文件名 确认选中“显示为图标”。 单击“确定” 选择图标 从“幻灯片放映”菜单，选择“动作设置”。 单击“对象动作”，并选择“编辑” 单击“确定” 1.离子方程式的书写与正误判断 [例1] 写出下列反应的离子方程式 过量的氨水与氯化铝溶液混合 甲酸溶液与氢氧化钠溶液混合 苯酚钠溶液中通入二氧化碳 漂白粉溶液中通入二氧化碳 硫酸铵溶液与氢氧化钠溶液共热 氧化铝溶解于氢氧化钠溶液中 用惰性电极电解硝酸铜溶液 将二氧化硫通入溴水中 硫酸亚铁溶液中滴加氯水 碳酸氢钠溶液中加入过量的石灰水 硝酸银溶液中加入过量的氯水 硫酸铝溶液中加入硫化钠溶液 [例2] 在碱性条