2015年人教版语文九下《祖国啊，我亲爱的祖国》课件3.pptVIP

1、先播放歌曲《我的祖国》，酝酿情感、渲染气氛。2、学生自读课文，读准字音，读通句子，读懂意思。 1、播放朗读录音，学生闭目静心聆听，也可小声跟读。2、思考诗中“我”的形象（“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？）。 1、按照录音的读法大声朗读课文，边读边勾画自己喜欢的句子或段落。2、从诗的语言、修辞手法、形象、情感、抒情方式等方面，自选角度说一句品析课文美点的话。 1、一读：重在感知形象，做到语音饱满圆润。2、二读：重在体味情感，注意把握节奏、停顿、快慢。3、三读：重在进入情境，注意语气的轻重抑扬，体现诗歌的抒情性。 孟子说“尽信书不如无书”，读诗更应读出疑问，假若舒婷女士来到了你的面前，你针对本文有什么问题想和她交流呢？（请同学们两人一组，一位扮演提问者，一位扮演舒婷女士，在表演中交流并解决疑问） 1、掌握并积累文中的重点词语。2、诗中所写的对象，有的有下句承接，有的则没有下句承接。请仿照课文，在这些诗句后再添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。 例句：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌 1、我是干瘪的稻穗，———————— 2、我是失修的路基，——————— 3、我是你挂着眼泪的笑涡，—————— 4、我是你雪被下古莲的胚芽，———— 5、我是新刷出的雪白的起跑线，——— 束缚 富饶 绯红 勒进 驳船 淤滩 干瘪 蜗行 隧洞 熏黑