2015年文言文整体阅读.pptVIP

文言文整体阅读 * 2000年12月于江苏省盐城中学 文言文整体阅读 文言文整体阅读 教学目标： 1、以2000年高考文言文阅读题为例，让学生了解整体阅读必须建立在较为扎实的文言基础上。 2、整体阅读的关键是把平时所学的文言实词、虚词、句式及文化常识的有关知识与所选的文章上下文结合起来。 3、联系上下文不仅要联系上下文的内容，还要联系文言句式的结构，并通过结构来确定词语的词性和在文中的意思。 二000年高考考试说明 文言文阅读 1、理解词语和句式 ⑴ 理解常见的文言实词在文中的含义 ⑵ 了解常见的文言虚词在文中的用法 3、理解文句 ⑴正确把握句子在文中的意义 3、分析文章 ⑴分析文章的内容 ⑵分析概括作者在文中的观点态度 11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的是 A 威自京都省之 省：探望。 B 不审于何得此绢 审：知道。 C 自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D 后因他信，具以白质 信：使者。 C 12、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是 是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。 见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。 每闻琴瑟之声，则应节而舞。 每至客舍，自放驴，取樵炊爨 后因他信，具以白质 因宾客至蔺相如门谢