因特网的应用与发展趋势.docVIP

课题 1.1.2因特网的应用与发展趋势 教学 三维目标 知识与技能 了解因特网类型、特点，因特网常用服务的使用方法 过程与方法 体验网络给我们生活、学习和工作等各方面带来的影响 情感态度价值观 学会利用网络为我们的学习、生活服务 教材分析 本节课的教材呈现的都是一些资料性文本，适合学生阅读，但不易开拓学生的思维。因此，在教学中，我适当补充了网络发展历史方面的知识，如因特网的起源和发展、网络发展的新成果，充分调动学生的学习兴趣和积极性，以期较好地完成本节的教学目标 教学重点 因特网的类型特点 教学难点 全面了解因特网的类型特点 教学方法 讲授法、演示法、 教学媒体 多媒体微机教室、网络广播软件 教 学 过 程 1．复习旧知，创设情境，引入新课 师：同学们先想一下，如果我想给远在美国的朋友发一个文件，我可以使用哪些方式呢？ 生：思考，回答。（答案有电子邮件， QQ， FTP 等） 师：对，利用因特网提供给我们的这些服务可以进行文件传输，那除此之外大家还知道因特网在哪些方面有应用呢？ 教师向学生演示一组因特网在各领域应用的图片，初步激发学生已有的情感体验。演示过程中教师什么都不说，提示学生认真观察，看完图片以后请同学们来谈谈因特网可以应用在哪些方面。 2．进一步创设情境，体验任务 1 ——因特网的应用 （1）假设现在你觉得流清涕，有点发烧，但不知道有没有必要吃药或吃什么药，请你到网上去找医生咨询一下，将咨询结果记录下来。 （2）假设小明生病，休学在家，可他还想继续他的课程，你帮他想一下，可以到什么地方去学习，采用什么样的方式来学习？ 3．学生分组讨论，教师总结补充 同学分组讨论的过程中，教师巡回指导，将学生分组练习过程出现的问题记录下来，最后针对任务和出现的问题做总结。 教 学 过 程 请各小组派一名代表阐述问题的解决方法，教师评价，对于完成较好的小组予以表扬，对于没完成任务的小组帮其分析原因。 4．提出问题，体验任务 2 ——因特网的发展史及发展趋势 （1）请同学到因特网去查找并解答以下问题： ①世界上第一个将两台不同的电脑连接起来的实验是在哪一年由谁提出来的？这是人类第一次实现远距离的两种不同电脑之间的联网，请你谈一下它是怎样实现的。 ② 经过了研究试验阶段之后， 中关村地区教育与科研示范网络工程进入互联网，实现和 Internet 的 TCP/IP 连接，从而开通了 Internet 全功能服务，从此中国被国际上正式承认为有互联网的国家，这是在什么时间？ ③ 请你参考中国互联网信息中心（ CNNIC ）的《中国 Internet 发展大事记》，谈一下你对中国 Internet 的发展史的看法。 （2）请同学们参照课本，借助网络资源，解答以下几个问题： ①什么是“网格计算”，它是如何实现的，主要应用于哪些方面？ ②虚拟手术培训、车辆虚拟驾驶技术、虚拟作战指挥等都是对什么技术的应用？请你谈一下在网络环境下，虚拟手术培训是如何实现的。 ③新华网 2004 年 11 月 18 日 电 “可穿戴”电脑将在深圳问世。笔记本和 PDA 已经将人从电脑桌椅前解放出来，可穿戴电脑又将把人的双手从键盘、鼠标中解放出来。可穿戴电脑外形多种多样，放在口袋、腰间、肩上，或者分散地藏在衣服中，可实现一边爬山一边将沿途景色传给亲朋好友，一边开车一边通过 GPS 解读道路信息…… 那同学们想一下，人类是用什么方式将操作指令下达给可穿戴电脑的呢？ 5．学生分组探究问题，教师参与到学生的活动中去 针对前面提出的 6 个问题，将全班同学分成多组进行讨论，在讨论过程中将找到的答案以及在练习过程中出现的问题记录下来，以备班级交流之用。 教师参与到学生的活动当中要注意以下问题： （1）对于水平较弱的小组，教师要给予更多的关注和指导。 （2）及时解答学生在探究过程中提出的各种问题。 （3）对学生的研究和讨论要给予肯定和表扬，鼓励学生向大家展示自己的研究成果或经验。 （4）在活动中对学生的水平有大致了解。对水平较高的同学提出更高的要求。 学生在进行研究和讨论时，教师的活动至关重要。学生是课堂教学的主体、教师是主导，在这时有了最好的体现。教师利用自身的素质，促使学生的课堂探究顺利进行下去，是这节课成败的关键。 6．学生汇报成果，交流经验，教师归纳总结并给予评价 每个小组推荐一名代表到讲台上来汇报本组的练习情况，包括在练习过程中出现的问题或心得体会，老师与全班同学共同讨论，交流评价。 对于完成情况较好的小组，予以表扬，并将其经验介绍给大家；对于完成情况稍差的小组，适当鼓励，并请同学们帮其分析原因，找出差距，避免在以后的学习中犯同类的错误。 作业布置 课 后 反 思 课后练习： 1．科幻片《