“框架填补法”在中学编程学习中的应用研究.docVIP

　“框架填补法”在中学编程学习中的应用研究 摘要 在中学程序设计教学中，绝大多数的学生都觉得难学。笔者根据J.Piaget提出的建构主义理论[1]，融汇支架式教学（Scaffolding Instruction）[2]的思想同，创造了一种新的教学方法：框架填补法，并在不同的班和传统教学法对比教学，收到的效果大不一样。本文重点介绍的框架填补法不按传统的教材顺序，先从整体上让学生把握住程序的框架结构，再细化流程图，最终将自然语言转化为计算机语言，比较轻松地达到了大纲要求的教学目标。笔者将此法连续3年在不同年级十多个班的教学中进行了进一步的验证研究，并用“t检验”统计法对相关数据进行分析，证明了这种新的学习方式对于中学生编程学习有很大的帮助。 关键词： 编程 建构主义　支架式教学　传统教学法 框架填补法 　t检验 一　引言 （一）问题的提出 在教育部颁发的信息技术大纲中，要求中学生必须掌握一门计算机高级语言。但编程又是高中信息学中公认的难点。学生普遍反映学不懂，抵触情绪比较严重，甚至要求不纳入会考范围。 （二）解决问题的思路 在中学的教材中，学习的高级语言一般是Pascal。笔者参加过这种教材的三个版本的编写，觉得Pascal语言虽然相对于中学生来说比较难学，但如果教师能正确采用相应的教学方法，学习这门语言应该是不困难的。为此，作者经过在多年一线教学的经验积累，在以强调学生为主心、