《用powerpoint制作电子贺卡》教学设计.docVIP

课程设计：信息技术课程学习活动设计 【步骤一】确定选题：根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）一、学习目标分析 知识与技能 （1）复习和运用PowerPoint中插入文字、图片、艺术字等基本操作。 （3）掌握制作新颖美观的电子贺卡的基本思想和步骤。 过程与方法 （1）应用能力小组协作学习能力（2）审美。 （1）利用所学的知识解决实际问题，（2）互相帮助、协作探究的团队精神。贺卡元素（背景、图片、文字）的插入与编辑。 难点：掌握和灵活运用制作贺卡的方法 本课采用的主要教学方法有演示法、实践法等 首先利用演示法，展示美丽的电子贺卡，让学生进入一个充满艺术美的情境。进而水到渠成，设置一个个任务，以任务驱动模式，让学生带着具体的任务学习。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。 学法： 为帮助学生养成良好的学习习惯，配合上述教法。课堂中采用学生参与程度高的小组协作学习方法。鼓励其积极思考、大胆实践，主动学习、以练为主。改变学生传统被动的接受式学习，调动学生主观能动性。 2. 教学过程 教学过程描述：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合初中一年级学生的实际认知特点和起点能力，设计教学流程见下表： 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 导入课题 展示精美电子贺卡，然后交代学习任务，出示本课课题。 那么，制作电子贺卡需要用到哪些知识呢？ 展示电子调动学生兴趣 交代学习任务充满兴趣 学生思考利用课件 教师讲解教师提示打开程序 3、贺卡背景的设置 执行“格式→“背景”——下拉按钮——“填充效果”选项——“图片”选项——“选择图片”按钮——选择图片——插入——确定——返回对话框——应用（或全部应用） 演示操作 讲解重点 聆听讲解 制作亲节贺卡观看制作过程、步骤巡视课总结延伸怎样给贺卡添加声音？抛出问题， 视频 FLV 150KB 互联网 新年贺卡 创设情景，激发学生兴趣 视频 FLV 80KB 自制 教师节贺卡 创设情景，激发学生兴趣 视频 Mpg 130KB 互联网 PPT制作的电子圣诞贺卡 感受课程后的技能，培养学习兴趣 图片 JPGE 70KB 自制 操作截图 方便学生理解掌握新知识 图片 JPGE 20KB 自制 下拉菜单 创设情景，激发学生兴趣 图片 GIF 4KB 互联网 母亲节贺卡 创设情景，激发学生兴趣 六、教学评价 本课对学生学习的评价以总结性评价为主，过程性评价为辅。”课题学习”和“课堂练习”环节主要是过程的评价，教师要对学生的表现予以肯定和鼓舞，做一个有心人，关注所有学生的表现。“总结延伸”环节进行总结性评价，对学生协作学习成果进行教师点评和生生互评，以灵活的方式评价学习效果。 七、设计理念 1、信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。 本课的教学中我采用任务驱动的教学模式，让学生带着具体的任务学习。 2、建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生有知识的灌输对象转变为信息加工的主体。 在整个课堂教学中，我注重突出学生的主体、教师主导的教学理念，将多数时间留给学生练习，并从旁指导。 3、情景与任务驱动的融合。 在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在情景中积极主动地接受并完成任务。 4、信息技术教育的任务之一是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。 在教学中我特别注重学生动手操作，重视学生实践能力的培养。 小组成员互评表 评价人：丁化 编号 题目 成员1 成员2 成员3 谭谢燕 陈琪 闵秀容 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 A A A 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 A A A 3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 B A A 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 A B A 5 我对他（她）的表现满意。 A A A 6 他（她）对小组的贡献突出。 A A B 7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 A A A 8 对他（她）总体上是喜欢的。 A A A 作者：丁化 第 5 页 2011-1-6