《畅想青春祝福青春》教学设计.docVIP

《畅想青春 祝福青春》教学设计 一、教学指导思想 在青春期，学生的身心发展不成熟，心里上有一些困惑，需要给予恰当的引导，让他们将青春的朝气与活力焕发出来，更快乐地去迎接青春的快乐； 从思想道德层面讲，青春期是人生最美丽的春天，是学生道德品质形成的关键时期，必须抓住时机，引导学生认识到青春不仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，让学生在生活体验和课堂教学情境中去感悟青春，对青春的意义进行思考。 二、教学目标 知识目标：引导学生正确认识青春，不仅要从生理和心理两个角度去认识青春，还要从精神气质的角度去全面把握青春的内涵； 能力目标：培养学生在复杂社会环境中善于明辨是非，做出正确人生选择的能力；从容面对青春期生理和心理的变化，对青春内涵有较深入的认识； 情感、态度与价值观：通过不同层次的活动，突出对我们典型生活的价值引导与精神拓展，帮助学生形成积极乐观、健康向上的人生观和价值观和为社会、国家奉献的价值观，形成健康积极的生活态度。 三、教学重点与难点 重点：青春不仅是生理和心理上的变化，更是一种精神状态； 难点：让学生感悟青春，体会青春的幸福。 四、教材分析 （一）青春畅想 不仅是从生理和心理变化角度来理解青春，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。通过给出一些富有生命活力的图片，让学生联想与青春有关的词语，续写青春诗句等活动来解读青春的意义。进一步提出青春能否永恒的问题，给学生更多的思考空间。 （二）青春的祝福 通过几个比较促使学生思考自己所拥有的幸福。现在的学生因为年龄和学业的压力，很少去体会自己拥有的幸福，珍惜自己拥有的幸福，通过运用比较的方式去处理这个问题，可以让学生对青春是幸福的有更深刻的认识。 （三）寄予青春 通过班级活动的形式，打造活跃的班级气氛，让学生在情感上升华，以一种积极向上的乐观心态去迎接青春期的到来。 五、教学方法建议 通过创设与教学内容相关的现实情境，引导学生入境感受，营造一种和谐、温馨、活跃的班级气氛； 采用互动式教学，通过师生间的互动与对话，以产生教学共振，提高课堂教学效果； 采用问题式教学，启发培养学生多向思维的意识和习惯，通过学生猜想、讨论、归纳以获得问题的解决。 六、教学准备 布置学生预习任务，做好课前准备，撰写青春寄语； 制作多媒体课件以及课堂道具。 七、教学过程设计 教学环节 教学过程设计 设计意图 导 入 师：各位的同学，大家下午好！非常欢迎大家来参加我们这一期的“幸运52大课堂”节目，在我们的大屏幕上，你可以看到我们本次“幸运52大课堂”的主题口号，大家一起说。 生：畅想青春，祝福青春 模仿中央电视台《幸运52》栏目的节目形式，引发学生对教学内容的兴趣，营造一种活跃的课堂气氛。 活动一：猜词游戏 师：畅想青春，祝福青春！青春的我们是幸福的，青春赋予了我们丰富的想象力，青春会令我们联想到很多事物，下面就让我们一起进入本次“幸运52大大课堂”的第一环节“猜词游戏”，我们将从每组邀请两位同学来参加这个游戏，现在请听好游戏规则： 一人面对黑板，一人背对黑板，面对黑板的人根据给出的事物做动作，或者用语言进行描述，但不得出现给出的词语，让背对黑板的人猜，下面的同学请不要说出答案！时间为限定在一分钟内，猜对一半以上，本轮算作顺利过关，并获得一枚商标，红队请选择一枚图标！ 第一组：动物 鸟 豹 鹰 鱼 第二组：植物 花 小草 向日葵 绿叶 第三组：体育 篮球比赛 足球比赛 单杠比赛 网球比赛 第四组：其它 拳头 书架 新月 旗帜 （活动过程略） 通过游戏，让学生充分发挥想象力，锻炼学生的语言表达能力，在教学情境中去体验青春的乐趣。 活动二：影视片段赏析 活动二：影视片段赏析 活动二：影视片段赏析 师：目前场上的积分是：红队 -- 黄队 -- 篮队-- 绿队--，积分较高的队要继续加油，暂时落后的队要奋起直追，接下来您将参与的是《影视赏析》，每段影视赏析后都将有四道题目，每答对一题可以积一枚商标，绿队请选题。 青春舞曲 师：轻松一刻马上回来，现在进入我们的答题时间，请听好题： 1、（请你判断）青春和年迈不在于年龄的大小，而在于环境。（ ） 2、我们通常将青春期比作人生最美丽的（ ） A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天 3、自然的春天,今年过了明年依然来到;人生的春天,这次错过,以后再也找不回来。请问《青春舞曲》中哪一句歌词蕴涵着这样一层意思？ 4、在《青春舞曲》这首歌中，将青春比作小鸟，这是因为青春和小鸟有什么共同之处？（至少列举三点以上） 师：因为青春，我们可以像小鸟一样自由的翱翔，放飞我们的梦想，让我们的人生更富激情，更加充实。 师：恭