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做会沟通的教师 司徒街小学 李颖雅 【摘要】您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有人寡妇死了独生子那么的悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。 【关键词】沟通 学习并思考 朋友 倾听并理解 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与情感的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和情感的畅通。沟通是一种艺术，也是一种技巧。但是在社会主义市场经济高速发展的今天，沟通变得苍白而无力，取而代之，麻木、冷漠或者虚伪、势力弥漫在一些教师、学生及其家长之间。所以在当今社会，教师与教师的沟通、教师与学生的沟通、教师与家长的沟通显得尤为重要。 教师与教师的沟通：我们要学习并思考。 在一个有几十名教师组成的集体里，教师的目标是一致的——教育好学生。要教育好学生包括两个部分：一是教孩子学习知识；二是教孩子为人处世，那么教师与教师的沟通也应该分为两个方面。一是同一学科的教师之间的沟通，也就是学术上的沟通。我觉得作为一名教育舞台的新手，几乎能够向每一位教师学到东西，哪怕他们比我早工作几年，因为他们教书时间比我长，那么他们对于一些教学的重难点了解得更深入；他们的教学的方法和手段比我们更加丰富；他们驾驭课堂的效果也比我们好得多。这些都是值得我们年轻教师学习的方面。我觉得最直接的学习方式就是虚心向这些教师请教学上的问题。我平时遇到一些很难把握重难点的课时，我也经常向师傅讨教，还有平时要上公开课的教案，我也会写好了给师傅看，让他帮我指出不足的地方，以及一些语言不到位、重难点方向把握不全面的地方，其实这些老教师都非常乐意把他们知道的告诉我们，因为当我们去请教他们的时候，他们也很有成就感。当然在请教问题的时候必须要虚心，要学会尊重他人。但是我们与他们交流的经验也不是照单全收，更加不能使他们的思想成为我们的教学思维定势，而是要根据教师自身的特点和教学习惯有选择地进行修改和整理，使它真正变成富有自己特色的东西。其实学习别人的经验还有一个很好的方法就是听课，作为新教师我们一学期至少要听40节课，而这些听课记录就是我们最大的财富。苏霍姆林斯基曾说过：学习优秀的经验并，这不是把个别的方法和方式机械地搬到自己的工作中去，而是要一直其中的思想。所以，在学习之后还要做一名有思想的教师。二是同一班级的教师之间的沟通。身为任课老师和副班主任，与班主任的沟通显得极为重要。我很幸运搭班的都是老教师，从他们身上我学到了如何教育学生、如何管理班级、如何树立良好的班风以及如何处理中得大小事件。对于这些他们都非常有经验，从他们身上我学到了很多，比如：如何教育问题学生、如何与家长沟通等。 教师与学生的沟通：我们要和孩子们做朋友。 教师在教学过程中接触最多的就是学生，而学生一天呆在学习的时间比在家里还长，那么教师与学生的沟通也应该是最密切了，但事实却是学生很怕与教师交流，甚至有些孩子见到老师就跑掉。为什么会出现学生对教师的畏惧心理。我想这应该跟我们的教育方式有关，现在的教学似乎还没有真正把学生摆在主人翁的地位，而教师仍然起着主导作用，正是因为教师的主导才会导致学生的惧怕。要消除这种恐惧就是要了解孩子的情感。我记得陶行知先生说过一段让我很感动地话：“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有人寡妇死了独生子那么的悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”从先生的这段文字中我能深刻的感受到孩子的心灵是多么敏感和脆弱。要真正了解孩子，我们就该忘记自己的年龄，把自己变成一个孩子，加入到他们的队伍中去。其实，当我们融入孩子圈里时，我们会发现他们的世界也很有趣，只要我们能走出教师一定比孩子大这样的误区，只要我们弯下腰去听听这些孩子的心声，往往会有另一种收获，其实孩子们也愿意把老师当朋友，他们也反感这种“君臣制”的教育模式。我们不应当让学生讨厌老师甚至害怕老师，而是要让他们喜爱老师。我记得又一次我值班的时候，看到一群女孩子围坐在一起，我就很好奇的问你：“你们在干什么呀？”其中一个孩子笑着跑过来告诉我：“我们在开演唱会。前面两个是歌手，