美术对“网”的期盼.docVIP

美术对“网”的期盼 　　【摘要】：网络环境下的信息技术与美术学科的整合，也正悄悄地让传统的美术课堂发生着聚变。基于网络的信息技术除了具有多媒体课件的优点外，还具开放性、学生学习的自主性、选择性等优点。学生在教师的指导下，可自主选择学习的策略和方法，自己控制和调节学习的进程，在师生、生生、人机、个体与集体之间进行多纬度的交流。在开放的环境中，逐渐培养学生获取信息和加工处理评价信息的能力，发展了学生独特的艺术个性。 　　【关键词】：网络信息技术美术整合 　　互联网的出现，不断改变着我们的生活方式，而网络环境下的信息技术与美术学科的整合，也正悄悄地让传统的美术课堂发生着聚变。基于网络的信息技术除了具有多媒体课件的优点外，还具开放性、学生学习的自主性、选择性等优点。学生在教师的指导下，可自主选择学习的策略和方法，自己控制和调节学习的进程，在师生、生生、人机、个体与集体之间进行多纬度的交流。在开放的环境中，逐渐培养学生获取信息和加工处理评价信息的能力，发展了学生独特的艺术个性。 　　一、网络学习改善了学生的主体性 　　我国教育界己将学生从“受教育者”、“被教育者”等认识中解放出来，承认了“教师为主导，学生为主体”的教育现状。在网络环境的教学中，学习者的主体地位毫无疑问的得到了肯定。传统的美术课堂教学只有教师作为主要的信息源，众多的学生充当着传播对象的角色；在网络环境下的教学中，教师本人作为信