同样的权利，同样的爱护 教案 8.docVIP

同样的权利，同样的爱护 教学目标 1、知识目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 　　2 、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。 　　3 、情感态度价值观：热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。 教学难点：正确行使生命健康权。 教学方法：讲授法；讨论法；情感激励法。 导入新课： 我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢？今天我们学习第二框同样的权利，同样的爱护。 一、积极行使生命健康权（板书） 活动：情景分析 目的：通过情景分析，激发学生的探究意识，使学生进一步形成对生命健康权的正确认识，引导学生珍爱生命，正确行使生命健康权。 要求： 学生阅读两段材料（见教材 28 页和29 页），思考并回答下列问题： 1）教材 28 页上的图景中，人们在行使什么权利？ 2 ）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 3）分析教材29 页的三个情景中哪些行为属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？ 4）我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？ 5）结合自身实际情况，说明如何更好的珍爱生命，行使好生命健康权？ 二、关爱他人的生命与健康（板书） 1、关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务（板书） 目的：通过对小哲伤害案的分析，使学生认识到不得侵害他人的生命健康权，害人就是害自己，遇事应冷静，应通过合法手段解决问题。 要求：学生阅读材料（见教材 30 页）思考： 1）此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？ 2）这桩惨案带给我们了什么教训？ 3）“进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这两句话，谈谈如何避免此类惨案的发生？ 活动：同学落水之后 目的：通过对同学落水之后三种不同做法的分析，引导学生认识到既要珍爱自己的生命和健康，也要主动关爱，他人的生命与健康。 要求：学生阅读案例（见教材 35 页），2 、分组讨论下列问题： 1）请从法律与道德等方面评价上述三种表现； 2）如果你遇到类似情况，应该怎么办？并说明理由。 2、远离暴力文化（板书） ,而第二种方法则是属于野兽的”。 2003 年冬，中国震惊全国的特大杀人案侦破，29 岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年 17 人，杀伤 1 许多专家认为，玩暴力游戏虽不直接促成犯罪，但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。让我们远离暴力，敬畏生命！ 我们在现实生活中应该自觉抵制暴力文化，少看武打录像、凶杀恐怖片，恐怖暴力的书报，少玩或不玩暴力电子游戏。作为青少年我们应从小事做起，尊重生命，珍爱生命，关爱自己的和他人的生命与健康。 课堂小结：我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，对未成年人的生命和健康的特殊保护，我们要学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护，非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。因此，我们要正确行使生命健康权，应避免伤害他人，要远离暴力。 【文献资料】