2015彩虹中班下学期计划黎晓阳.docVIP

彩虹班班务计划（中班） 教师：黎晓阳 席红梅 李霞 时间： 2015年3月——2015年6月 一、班级情况分析： 上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，经过上学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高。对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于做“值日生”工作，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入。 在新的学期里，充满着新的活力，新的青春，充满着新的希望，当然在新的学期里我们希望各方面都有新的收获，特制定了下学期的班务计划一份。 二、教学工作要求: 我们结合3—6岁儿童学习与发展指南结合五大领域展开了本期的一些发展重点。 健康教育领域： 情况分析： 1、幼儿有一定的自我服务的能力，幼儿会穿衣服，会穿鞋，会用筷子吃饭。 2、幼儿走、跑、跳、基本动作发展属于中等水平，动作较协调，会听口令，已练习过一个跟着一个走。 3、情绪比较稳定、遇到不开心的事情时能在成人的安抚下逐渐平静下来。 本期目标： 1、学习穿衣、系扣、穿鞋、系鞋带的正确方法，不撒饭，不挑食，饭后擦嘴，喝水漱口，形成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。 2、继续练习走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等基本的动作。 3、不远离成人，不跟陌生人走，并且具备一定的安全知识和自我保护能力。 4、能搞保持情绪愉快，能在成人的提醒下控制自己的情绪和行为。 我们为孩子提供了营养丰富、健康的饮食。我们每天孩子的饭菜都是经过我们幼儿园保健医生的精心搭配而成。在情绪方面我们帮助孩子恰当表达和调控情绪。当发现孩子不高兴的时候我们主动的询问情况，帮助他们化解消极情绪。并且我们为孩子创设的环境，是很温馨轻松的，让孩子形成一定的安全感和信赖感，在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。 语言教育领域： 情况分析： 1、会使用礼貌用语“早”，“再见”，“谢谢”等。 2、大部分幼儿能听懂老师的讲话。 3、幼儿基本能听懂普通话，但一半左右的幼儿不会讲普通话，个别幼儿发音不准确，还不清楚。 4、可以表达自己的想法和需求。 5、喜欢重复的看自己喜欢的图书。 本期目标： 1、喜欢与人交谈，在不同的场合，主动使用礼貌用语. 2、养成倾听别人讲话的良好习惯，能理解别人的话。 3、能听懂普通话和会说普通话，纠正幼儿发音及地方口音。 4、鼓励幼儿清楚，完整讲述自己的所见所闻和经历的事情。 5、引导孩子们根据连续画面的提供信息，大致的说出故事的情节。 创造良好的语言环境 幼儿语言是在幼儿所处的环境实践中不断感知形成的。而幼儿语言环境一般是指物质环境和精神环境两个方面。 如：物质环境方面，为了让幼儿熟练地掌握“有…有…还有…”的排比句，活动前我有意识地将幼儿喜欢的玩具布置在各个活动角，让幼儿看看教室里的摆设。幼儿看到教室布置变了样，纷纷说出教室里有娃娃、有电话、有花、还有许多玩具等等。有的幼儿还会说有的娃娃在吃饭，有的娃娃在喝水，还有的娃娃在做游戏。幼儿通过环境直接感知事物的动态，从而使语言在这多姿多彩的生活环境中得到了培养。 在游戏中，幼儿自己处理角色的分工，互相提议以及要求角色形象如何等等。尽管有的幼儿平时很少在课堂上举手发言，有的甚至在集体回答时声音也较轻，可在游戏中却积极发表自己的意见和提议。于是我组织玩建筑区的小朋友，先选出一个小组长，大家一起讨论今天修什么，再由组长进行分工。幼儿在愉快和谐、轻松的气氛中，通过模仿一些角色，不仅巩固了一些礼貌用语，如“您好、欢迎光临、找您的零钱，谢谢您的帮助”等，还能较牢固地掌握一些词汇和短句。游戏中积极鼓励幼儿互相尊重、交朋友、热情交谈，创设宽松的环境，使幼儿有更多的机会用语言表达自己的思想与情感。 引导幼儿说话 教师在日常生活中要充分利用一日活动中的每一个积极因素，鼓励幼儿亲自去看、去听，激发其说话的欲望。如在吃点心时，是用圆形的小糕点，在幼儿认识香喷喷的糕点是圆形时，我就进行即兴提问：什么东西也是圆形的？什么东西是香喷喷的？幼儿纷纷回答：皮球是圆形的、火车轮子、汽车轮子是圆形的，还有太阳、钮扣等等也是圆形的；苹果、松糕、香水等是香喷喷的。教师还可以利用一些提示性的话，诱发幼儿积极发言。如：“今天下雨，早上你是怎样来幼儿园的？”“路上的行人看见下雨是用什么雨具去上班、上学的？”这时幼儿一般都会兴致勃勃地向你作介绍。又如：忽然下雨，就问小朋友：你是怎么知道下雨的？雨声怎样？为什么雨一会又停了呢？幼儿在亲身观察、思考