皈山乡中心小学2013学年第二学期“校本课程”开发实施方案.docVIP

皈山乡中心小学2013学年第二学期校本课程实施方案 一、指导思想 认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构。充分发挥学校及学校周边教育资源的功能，挖掘与培养学校教师的专长与教学技能。促进学生的发展，体现学生个性特长的多元发展。进一步深化学校的“国学诵读”特色教育活动，新开设毽球这一新的新的特色课程，不断完善与丰富学校的校本课程建设。 二、工作目标 1．通过校本课程的开发和实施，提高教师专业水平，建立一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成我校校本课程开发与实施的科学管理及评价体系。 2．培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓宽学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3．培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。 4.初步形成具有我校特色的校本课程体系。努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程系列，从而推进我校素质教育的开展，促进学校教学文化建设、学校办学特色的形成。 5.初步编写出具有皈山小学特色的毽球校本课程教材，使之能运用于日常的校本课程的学习中去。 6.通过努力，打造一个核心课程（国学诵读）和9个精品课程（毽球飞扬、爱迪生、绘画、趣味数学、小巧手、写作、生活ABC、硬笔书法、合唱）。 三、课程实施 1.做好小型课程的师资配备。教师结合自身的特长和课程科目，自主报名，学校统筹安排教师上课。 2.课程学员的选拔。除全体学生都要参与的核心课程外，其他小型课程将有老师自主在全校进行挑选，择优录取，其余的编入硬笔社团。 3.做好课程开展的常规检查。 ①任课教师认真备好每一节课，按步实施、教导处随机听课，随时测评，实行《校本课程周教学点评制度》。 ②教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。 ③教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 ④教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 ⑤任课教师要认真写好教学小结，及时总结经验。 ⑥每学期部分校本课程要处好一期展板，给学生一个展示的平台。 四、保障措施 1.组织领导。 组 长：王晓敏（校长，全面负责） 副组长：雷 宾（教导主任，负责课程的设置、过程管理、评价） 组 员：各课程任课教师。 2.学校对教师进行必要的理论培训。对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。 3.学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。 4.建立科学合理的奖励制度。设立校本课程实施、开发的奖励经费。对教师任教的校本课程，学校专任进行常规考评和成果考评，优秀的校本课程教师，并予以物资奖励。 五、校本课程评价机制。 1．教师评价 ⑴ 教师执教有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。 ⑵ 教师按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 ⑶ 规范保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 2．学生评价 ⑴每节课上课教师根据学生表现用“ ”、“ ”进行评价记录。 ⑵精品课程评价遵循赏识性原则。期中、期末对学生在学习过程中的主观表现和取得的客观成绩进行综合考量，分别给予 “A、B、C”三个等第的评价。 ⑶核心课程《国学》学员根据皈山小学核心校本课程《国学》学生期末评价表进行评价，分自我评价、小组评价、教师评价。 ⑷学生校本课程的成绩等第作为“皈小好少年”评比参考条件之一。 皈山乡中心小学 2014年2月 附件1： 皈山小学核心校本课程《国学》学生期末评价表 班级：__________组名：__________ 姓名：__________ 评价要素 评 价 标 准 自我评价 小组评价 A B C D A B C D 学习态度 积极主动参与学习，有进取心 学习目标明确，按时完成学习任务 学习兴趣浓厚，求知欲强 应变能力 敢于提出问题，发表个人意见，提高口头表述和答辩能力 理解技术课程的价值取向，具有一定的创新能力 主动经历信息过程，养成自主学习能力 合作意识 能与同学共同学习，共享学习资源，互相促进，共同进步 积极参与讨论与探究，乐意帮助同学 在小组学习中主动承担任务 探究意识 积极思考问题，提出解决问题的方法，有创新意识 勤于积累，善于探索，思维活跃，反应灵敏 情感态度 努力发展自己潜能，能认识自我的优缺点 遵守国家信息使用安全规范，明辨善恶 取有正确自我行动意志 背诵情况 每学期8课时的教学内容背诵情况 综合评价 自我评价等级