【精品】冀教版四年级上科学《第五单元　交通与运输》综合教案.docVIP

第五单元?? 交通与运输 ? 交通与运输是本册的结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元，引导学生进一步了解人类发明创造的特殊运动方式——交通运输。本单元以学生熟悉的交通工具和交通运输为研究对象，帮助学生通过资料分析认识各种交通工具及其发展，引导学生，并按照一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具的优点和不足，通过调查和方案设计等活动，激发学生了解、关注交通运输的兴趣，培养学生按照一定的标准分类及搜索资料、分析资料、从正反两方面进行分析的能力及设计、创造能力。使学生意识到经济发展、社会进步都不离开交通运输。 本单元包括“交通工具”和“交通与生活”两课。 ? 十七?? 交通工具 教学目标： 科学探究目标： 1 能够根据自己的标准，对搜集到的各种交通工具进行分类。 2 能独立分析搜集的资料。 3 能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。 4 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。 1 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 2 能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。 3 愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。 1 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 2 能选择一种交通工具，并描述其发展史。 3 能说出几种常见交通工具的优点缺点。 1能说出一种交通工具（如自行车、汽车）的发展与科学技术发展的关系。 2能从多角度考虑，选择外出旅行的交通工具。 现代化交通工具的名称、特点和优点。 教学难点： 想象未来交通工具的外形和特点。 课时安排： 2课时 电教课件 教学过程： （一）导入新课 1、谈话：谁来说说常见的交通工具有哪些？ 2、随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化了，今天，我们就来学习一些有关现代化交通工具的知识。 1、指导学生了解交通工具的发展 1）出示古代的交通工具和现代化交通工具的挂图。 2）请学生认一认哪些是常见的交通工具，哪些是现代化的工具？ 3）交通工具的分类。 4）小结：在现代社会中，由于科学技术的高度发展，交通工具越来越先进，越来越现代化了。 2、指导学生正确选择交通工具。 1）外出旅游如何行走？怎样的工具方便？ 2）自己设计并画出一个简单的行程图。 3）汇报。 3、设计未来的交通工具。 1）教师提出要求。 2）学生自由组合进行。 3）汇报。 1、学了这一课你有什么收获？ 2、随着科学技术的进步和发展，交通工具越来越现代化了，刚才同学们想象未来交通工具的外形和特点，我们对现代化交通工具的学习和探究才刚刚开始，请同学们在课余时间阅读有关现代化交通工具的书籍再，画一幅未来交通工具的想象画。 ? 十八?? 交通与生活 教学目标： 科学探究目标： 1 能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论。 2 能用图表和文字把自己的调查表示出来。 3 能用简练的语言描述海产品旅行线路图。 4 能举例说明交通运输不发达带来的问题。 1 愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动。 2 愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。 1 能举例说明交通运输的重要性。 2 能描述海产品的运输过程。 1能举例说明交通运输与人类生活的密切关系。 2能在独立分析问题的基础上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。 能利用图表或文字把自己的调查结果表示出来。 教学难点： 能举例说明交通运输不发达带来的问题 课时安排： 2课时 电教课件 教学过程： 导入新课 谈话：相信多数同学都住在学校附近，因此，多数同学都是步行来的，但你们爸爸、妈妈上班都是步行的吗？ 学生： 问：为什么？ 学生回答： 谈话：今天我们就来学习18课《交通与生活》，探讨一下交通是如何影响人们的生活的？ 调查爸爸妈妈上班所用交通工具及所用时间。 分组 发表格,学生填表，教师巡视。 分析并小结：（为什么会距离不同，但能同时到达，什么起了作用？） 分析海产品的旅行路线图，说说交通运输的重要性。 谈话：荔枝是我们岭南的特产，而且保鲜时间短，但时现在远在外国的人都能吃到鲜美的荔枝，为什么呢？ 学生讨论并回答： 谈话：荔枝运输过程中，采用了哪些运输方式？用到了哪些交通工具，采取了哪些技术和设备？ 学生思考回答： 谈话：还能举出实际生活中与交通运输有关的事例吗？ 学生思考回答： 分析并小结： 做个小主人。P66 谈话：在P66的课文中，有两个方案，你对哪个方案有兴趣，就设计那个方案。但是要认真对待，不能马虎了事，你的设计可能会使我们的社会有个更大的进步的。 布置作业： 回家继续进行方案设计，以便下节课进行讨论。 ? ? ? ? ? 十九? 展示会 教学目标 科学探究目标： 1能对本学期收集到的有关运动的资料进行较为系统的整理。