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揭开传感器的“面纱”.ppt

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主讲人:夏煜明 指导老师:廖伯琴教授 传感器是新课程教材中新增设的十分重要的一部分内容。在司南版选修3-2中第五章传感器及其应用分为了三节来讲述。在人教版中选修3-2中 第六章分为四节。由此可见,传感器的内容是如此重要。而在课程标准中传感器部分却属于“了解”水平。对于传感器的概念和传感器的工作原理都只是要求知道。事实上,课本对于传感器的定义也是属于描述性的,并没有确切的一个定义。而传感器的工作原理是十分复杂的,涉及到大学里面数字电路的一些知识,对于高中生的认知水平来说,要想完全理解还是有很大困难的。因此,教材对于传感器的工作原理也只是作为简单电路中的一个器件来进行讲述,并没有涉及到传感器的内部结构和复杂的逻辑电路等。所以,在给学生讲解时,需要注意难度的把握。通过课本或者日常生活中的实例或者小实验来进行讲解。本设计主要选用司南版选修3-2第五章传感器及其应用的内容。 本教学设计是针对城市中的普通中学的普通班级,绝大多数同学感觉物理难学,但是对学习物理仍然很有兴趣。绝大多数同学亲眼见过或者听说过“声控灯”,使用过冰箱、空调、饮水机,看到过电子秤、自动门等。他们对这些东西十分熟悉,但却并不了解其自动控制的奥秘,所以心中一直心存疑惑。教师可以利用学生的疑惑来进行新课的引入,从“生活走向物理”,引导学生逐渐深入的揭开传感器的神秘面纱。 3.1知识与技能 (1)通过引导学生认识传感器在现代信息技术与自动控制中的作用,认识到将非电学转换成电学量的意义; (2)通过讲授和视频,使学生了解传感器的分类和传感器的一般结构。 (3)通过讲授和小实验,帮助学生理解传感器的概念。 3.2过程与方法 (1)通过小实验和多媒体展示,教师引导学生分析生活中用到传感器的实例,总结得出传感器的概念。 (2)通过多媒体展示和教师讲授相结合的方法,讲解传感器的分类和一般结构。 3.3情感、态度、价值观 通过“声控灯”小实验,激发学生的上课热情。通过熟悉的生活实例,激发学生学习物理的兴趣,培养学生仔细观察的习惯,引导学生关注物理与生活、技术与社会发展的紧密联系,生活中处处用到物理的知识。 教学重点: 本节课的教学重点是传感器的概念及分类。 教学难点: 本节课的教学难点是使学生理解传感器的概念和分类。 一、新课引入 以一个声控灯在白天也发光的实验设置认知冲 突,引起学生的兴趣。 1.什么是传感器? 把像称重传感器这样能够感受外界信息,并将其按照一定的规律转化为电信号的器件或者装置,叫做传感器。这里的电信号,包括电流、电压、电阻、电容和电感等。 优点: 把非电学量转换为电学量以后, 就可以很方便地进行测量、传输、 处理和控制了。 2.传感器的分类: 按传感器工作原理的不同把传感器分为物理传感器、化学传感器和生物传感器。 物理传感器:是利用物质的物理性质和物理效应感知并检测出待测对象信息的传感器,如温度传感器、电容传感器、电感传感器、光电传感器、压电传感器。 压力变送器 加速度计 力传感器 一种气敏传感器 化学传感器:是利用化学反应识别和检测信息的传感器,如气敏传感器、湿敏传感器等。 警用酒精测试计 数字温湿传感器采集器 生物传感器:是利用生物化学反应识别和检测信息的传感器。它是由固定生物材料和适当转换器件组成的系统,如组织传感器、细胞传感器、酶传感器等。 生物传感器 转换发光生物传感器 生物传感器 3.传感器的一般结构 传感器一般由敏感元件、转化元件、转换电路组成,有时还需要加辅助电源。 传感器是指一些能把光、力、温度、磁感应强度等非电学量转化为电学量的元器件,它在生活、生产和科技领域有着非常广泛的应用。 按传感器工作原理的不同把传感器分为物理传感器、化学传感器和生物传感器。 一般结构: 传感器一般由敏感元件、转化元件、转换电路组成,有时还需要加辅助电源。 1.观察与思考:日常生活中哪些地方用到了传感器,它们分别属于哪种类型的传感器,它们的工作原理如何? 2.实验设计:用热敏电阻、继电器等器材设计一个火警报警器。

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