4.2实验：探究加度与力、质量的关系.docVIP

4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 班级________姓名________学号_____ 教学目标: ★知识与技能 要求学生认真看书，明确用“比较”的方法测量加速度；探究加速度与力、质 量的关系；作出a-F、a-1／m图象。 ★过程与方法 在学生实验的基础上得出a∝F、a∝1／m的实验结论，并使学生对牛顿第二定律有初步的理解。 2．渗透科学的发现、分析、研究等方法。 ★情感态度与价值观 通过对a∝F、a∝1／m的探究，在提高学生实验能力的基础上，体验探究带来的乐趣，激发学生学习物理的兴趣。 教学重点与难点: 重点：对a∝F、a∝1／m的探究 难点：对探究性实验的把握。 教学方式： 本节课主要采取的是“实验——探究”教学方式。 教学设计： 导入： 复习提问：物体运动状态改变快慢用什么物理量来描述，物体运动状态改变与何因素有关?关系是什么? 。 进入新课： 问题1：物体的加速度与物体所受外力及物体的质量之间是否存在一定的比例关系?如果存在，其关系是什么?请同学猜一猜。 。 问题2：我们采用什么方法探究各物理量之间的关系？ 。 一、实验介绍 实验装置如图所示。 问题3：如何去获得合外力？ 。 问题4：如果物体做初速度为零的匀加速直线运动，如何测出小车的加速度? 。 问题5：如何消除摩擦力的影响呢? 。 二、实验过程 1．保持小车质量不变，研究a与F的关系。 实验的基本思路：保持物体的质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系。 问题6：怎样才能直观地反映出a与F是否成正比呢? 。 进行实验。 实验数据的分析：(表格法)在下列空白处画出你设计的表格。 结论： 2．保持拉力不变，研究a与m的关系 实验的基本思路：保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。 问题7：如果a与m成反比，如何方便直观地进行检验？ 。 进行实验。 实验数据的分析：(表格法)在下列空白处画出你设计的表格。 结论： 三、结论分析与讨论： 例：在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的反映加速度a和力F的关系的有关资料记录在表（1）中，将测得的反映加速度a和质量M的关系的资料列在表（2）中。 表（1） a/(m·s-2) 1.98 4.06 5.95 8.12 F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 表（2） a/(m·s-2) 2.04 2.66 3.23 3.98 1/M(kg-1) 0.50 0.67 0.80 1.00 (1)根据表中所列数据，分别画出a-F、a-图像。 （2）从图像可以判定：当M一定时，a与F的关系为 ； （3）由a-F图像可知M= 。 （4）由a-图像可知F= 。 全日制高中物理必修①教学案 第四章 牛顿运动定律 第课/共课 编撰： 第 1 页 年 月 日