初中数学习题教学.docVIP

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 数学与应用数学专业毕业论文 初中数学习题教学 姓　　名： 学　　校： 学　　号： 指导教师： 定稿日期： 目 录 论文提纲﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒Ⅰ 中文摘要﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒Ⅱ 一、精选习题﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1 （一）习题类型﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1 （二）精选习题的的原则﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2 二、加强问题图式教学﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2 （一）问题解决阶段﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒2 （二）学习问题图式的意义﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3 （三）图式的运用﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4 三、拓展学生思路﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5 （一）一题多法﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5 （二）一题多变﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒9 参考文献﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒11 致谢﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒12 论文提纲 一、序论 1．提出中心论题； 2，说明写作意图。 二、本论 (一) 习题精选 习题课是极具针对性的课,它既要弥补学生对所学知识的不足，又要帮助学生提高对知识内容的掌握,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。因此，初中数学例题、习题的选择将对数学知识的升华、学习方法的归纳、解题能力和基本素质的提高起着十分重要的作用。 (二) 加强问题图式教学 1．问题解决阶段； 2，学习问题图式的意义； 3．图式的运用。 (三) 拓展学生思路 我们在日常的习题教学时若能引导学生对课本上的例题、习题进行一题多法、一题多变、多题一法等思维拓展，那么不仅可以发展教师的思维，而且也能拓展学生思路，同时也能激发学生的求知欲、提高学生的探索创新能力，从而提高教学效率和质量。 　三、结论 1，概述当前的初中数学习题的形势和我们的任务； 2．呼应开头的序言。 初中数学习题教学 高彩霞 论文摘要：随着新课程改革的不断推进，教学模式也将发生突飞猛进的发展，如何提高学生解决实际问题的能力，摆在了广大教师面前的问题。而在学校教育中习题则是教师培养学生的主要途径，如何进行习题教学就等待着广大教师去探索。本文我主要讨论初中数学习题教学的要旨，将通过精选习题、图式教学和拓展学生思路三个方面论述初中数学习题教学的要旨。 关键词：习题教学；精选习题；图式教学；拓展学生思路 引言 解决问题能力的培养，已是新课程改革的重要追求之一。[1]在学校教学中，习题则是运用知识解决问题的一种主要方式，是中学数学教学中的一个重要组成部分。然而在实践中，我们却经常可以看到这样的现象，学生已经具有足够多的数学知识，却仍然不能有效地解决实际问题。[2]我认为，其主要原因是学生对数学的基本概念、基本定理和基本思想方法理解不透所致。因此，习题教学就显得尤为重要了。目前，国内有相当数量的教师是不能把握住习题教学的要旨，这样，习题教学的全面深入的论述已迫在眉睫。我将初中数学习题教学从习题精选、图式教学和拓展学生思路几个方面进行论述。 一、习题精选 习题课是极具针对性的课,它既要弥补学生对所学知识的不足，又要帮助学生提高对知识内容的掌握,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。因此，初中数学例题、习题的选择将对数学知识的升华、学习方法的归纳、解题能力和基本素质的提高起着十分重要的作用。 （一）习题类型 教师根据教材特点，找准知识的生长点，精心设计问题，根据不同的教学内容，设计的问题是本节课要解决的问题。设计的问题既要切合实际，又要符合可接受性、障碍性、探索性的原则，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生乐意接受问题的挑战。这样，问题的设计就要求了教师必须了解习题的类型，根据不同的知识点选择适合本知识点的习题类型。 初中数学的习题类型一般有以下几种：判断题、选择题、思考问答题、数学小实验设计题、推理论证题和计算题等。判断、选择题，概念性很强、逻辑思维也很强，通过练习，可以澄清一些似是而非、似非而是的认识，有助于正确地理解数学概念和数学定理，提高思维判断能力。思考问答题，解答此类问题，要善于通过分析、思考，运用已掌握的数学知识去寻求现象