高考中解析几何综合试卷分析和复习对策.docVIP

高考中解析几何简答题考查分析与复习对策 从历年的高考来看, 对支撑数学科知识体系的主干基础知识，考查时总是保证较高的比例并保持必要的深度，即重点知识重点考查.解析几何知识是作为中学数学的传统知识，无论是在老教材中，还是在新教材中，它都是主干知识之一，在高考中占有非常特殊的地位，所以解析几何题目是每年必考题型，主要体现在解析几何知识内的综合及与其它知识之间的综合， 最值问题、定值问题、对称问题、轨迹问题、探索性问题、参数范围问题等这类问题综合解题时需根据具体问题，运用解析几何、平面几何、函数、不等式、三角知识，正确构造不等式，.这体现了考试中心提出的应更多地从知识网络的交汇点上设计题目，从学科的整体意义、思想含义上考虑问题的思想.的离心率为，以该椭圆上的点和椭圆的左右焦点F1、F2为顶点的三角形的周长为。一等轴双曲线的顶点是该椭圆的焦点，设P为该双曲线上异于顶点的任一点，直线PF1和PF2与 椭圆的焦点分别为A、B和C、D。 （Ⅰ）求椭圆和双曲线的标准方程 （Ⅱ）设直线PF1、PF2的斜率分别为k1、k2，证明：k1·k2=1 （Ⅲ）是否存在常数，使得|AB|+|CD|=|AB|·|CD|恒成立？若存在，求的值，若不存在，请说明理由。 【解析】（Ⅰ）由题意知，椭圆离心率为，得，又，所以可解得，，所以，所以椭圆的标准方程为；所以椭圆的焦点坐标为（，0），因为双曲线为等轴双曲线，且顶点是该椭圆的焦点，所以该双曲线的标准方程为 （2）（2010年江苏卷18）在平面直角坐标系中，如图，已知椭圆的左右顶点为A,B，右焦点为F，设过点T（）的直线TA,TB与椭圆分别交于点M，，其中m0, ①设动点P满足,求点P的轨迹 ②设，求点T的坐标 ③设,求证：直线MN必过x轴上的一定点（其坐标与m无关） 【解析】① 设点P（x，y），则：F（2，0）、B（3，0）、A（-3，0）。 由，得 化简得。 故所求点P的轨迹为直线 【点评】求已知形状的曲线方程常用待定系数法，可采用“先定形，后定式，再定量”。求解时要根据曲线的几何性质进行分析，理清其关系，挖掘其联系。如求圆锥曲线的标准方程是高考中的常考问题（如例1（1））。求未知形状的曲线方程在新课程高考中常采用代入法和定义法（如例1（2））。求方程问题在简答题中常出现在第一问，一般难度不大。此题包含椭圆，双曲线和直线的知识，是解析几何知识内的综合C：的顶点为A1,A2,B1,B2,焦点为F1,F2, | A1B1|?=, (Ⅰ)求椭圆C的方程； (Ⅱ)设n是过原点的直线，l是与n垂直相交于P点、与椭圆相交于A,B两点的直线，，是否存在上述直线l使成立？若存在，求出直线l的方程；若不存在，请说明理由。 例2（2）（2009年广东文19） 【点评】解答存在性命题一般有两种解法：一是反证法，即先假设某数学对象存在，然后据此推理或计算，直至得到存在的依据或导出矛盾，从而肯定或否定假设（如例2（1））；二 是假设验证法，即在假设某数学对象存在的前提下，由特例探索可能的对象，作出猜想，然后加以验证（如例2（2））。存在性问题往往最后都转化为方程解的存在性问题，因此“算”成了解题的关键。 例题2第1题是圆锥曲线与平面向量知识的交汇，向量可进行坐标运算，与解析几何的坐标思想相统一。解题的关键还是根据假设的直线，把直线与椭圆联立得到交点A，B的坐标，结合，检验是否成立，从而作出结论。 3.定值，定点问题常考 4.范围（最值）问题重点考 5.对称问题偶尔考 二.复习对策