内容组织与教学设计讨论.ppt

化学反应原理模块的内容组织 与原有课程或其他版本教材相比，化学反应原理模块内容组织的变化 教材编写的基本理念 结合具体内容的分析 内容组织的变化 电化学部分：电解在原电池之前 电解池模型选取 化学反应的方向、快慢与限度： 章节编排顺序：方向——限度——快慢 化学平衡常数及平衡移动规律的处理 影响化学反应速率的因素的分析 水溶液中的离子平衡 章节编排顺序 教材编写的基本理念 化学学科核心思想方法的形成 分析化学现象、解决化学问题的角度和思路 例：分析能量转化问题、分析化学反应、分析水溶液问题的一级思路的建立 教材编写的基本理念 化学学科核心思想方法的形成 分析化学现象、解决化学问题的角度和思路 例：分析能量转化问题、分析化学反应、分析水溶液问题的一级思路的建立 分析具体问题的二级思路（与具体内容和观念结合） 教材编写的基本理念 化学学科核心思想方法的形成 分析化学现象、解决化学问题的角度和思路 核心观念的建构 微粒观 动态观 定量观 转化观 教材编写的基本理念 核心观念的建构 微粒观：看见微粒、关注其“来龙去脉” 动态观：微粒的运动；微粒间的相互作用（溶剂化作用、离子间相互作用、离子与电子间相互作用等）；平衡移动 教材编写的基本理念 核心观念的建构 微粒观： 动态观： 定量观：定量的分析