陕西省澄城县寺前中学高二语文 《王好战，请以战喻》（第二课时）导学案.docVIP

年级：高二 编写人：耿妍 审核人： 编制时间：2013、3 课题 孟子：《王好战，请以战喻》（第二课时） 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 1、积累文言词语的用法。 过程与方法 2、理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。 情感态度 与价值观 3、了解孟子散文托寓言以说理的特点。 重点 难点 理解比喻的修辞手法和本文生动的语言； 了解孟子散文托寓言以说理的特点 教学方法 分析法、讨论法? 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 一、导入。?? 孟子是继孔子之后的第二位儒学大师，他发展了孔子“仁”的主张，提出了“仁政”说，我们刚学过的《寡人之于国也》孟子的仁政思想。但对这位被后人尊称为“亚圣”的大儒，《射雕英雄传》中的东邪黄药师却颇有微词，请看他写的这首诗?? 齐乞何能有妾妻，?? 邻家安可日攘鸡。?? 当时尚有周天子，?? 何事纷纷说魏齐？?? 他对孟子所举事例提出了质疑，那么孟子所举事例是否果如黄药师所言不合情理呢？今天我们一起来学习孟子的《齐人有一妻一妾》，来看看黄药师的批评是否有道理。?? 二、检查预习情况。?? 1．解释句中加点词。?? （1）其良人出：?? （2）必餍酒肉而后反：满足、饱食。?? （3）吾将瞷良人之所之也： （4）卒之东郭墦间：??