公开课教案高中.docVIP

鼎通教育公开课教案 上课老师： 赵亮 专题内容： 教学目的： 让学生了解高中英语与初中英语知识点的不同； 高一，高二大致知识要点； 高中英语学习方法和应试技巧； 让学生与家长了解本期培训课一个总的安排计划； 介绍自己的教学方法以及我们培训机构开课的优势。 教学重点/难点： 初中到高中知识的一个转型讲解； 高中英语的创新学习方法和应试技巧； 语法结构和知识的灵活运用。 教学内容： 一. 高中英语与初中英语的差异： （1）目的不同：初中英语其实只是培养语感、记忆一些简单的单词、理解一些简单句子Thanks for the photo of your family. 谢谢你给我你家的全家福照。“He was first past the finishing line。他第一个冲过终点线。”高中英语强调语法的贯通、长句阅读分析能力、基本的听力和表达能力。 It is not only in restaurants that foreign dishes are replacing traditional British food.“不仅仅在餐馆中，外国食物取代了传统英国食物的地位。”这句话为强调句型，属于复合句的类型，我们可以看出这个句子中出现了不只一个动词。这就是为什么高考的“看图作文”题就如同小学一二年纪《语文》课考试一样。 （2）难度不同：初中基本上以简单句为主，偶尔涉及到个别宾语从句或状语从句，高中基本上以复合句（类似于汉语中的复句）为主，要求学生深刻理解句子结构和语法成份，以便清楚地划分出句子的主干，所以课文中都经常可以看到“从句中再嵌套从句”的情况，时态上也出现了集“现在进行时”和“现在完成时”于一体的“现在完成进行时”。H一. 直接引语和间接引语 （一）直接引述别人的原话，叫做直接引语；用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。 1. 时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said, asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时，等等。例如： Tom said to me, “My brother is doing his homework.” →Tom said to me that his brother was doing his homework. 2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化： 根据意义进行相应的变化，例如： She asked Jack, “Where have you been?” →She asked Jack where he had been. He said, “These books are mine.” →He said that those books were his. 二. 各种时态的被动语态 被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river. 被动语态的构成 被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下： 1. 一般现在时 am/is/are + 过去分词 例如：Rice is planted in the south of China. 2. 一般过去时 was/were + 过去分词 例如：These trees were planted the year before last. 3. 一般将来时 will/shall + be + 过去分词 例如：A sports meeting will be held next week in our school. 4. 现在进行时 am/is/are + being + 过去分词 例如：Your radio is being repaired now. 5. 过去进行时 was/were + being + 过去分词 When he got there, the problem was being discussed. 6. 现在完成时 ha