《数字电路》课程标.docVIP

《数字电路》课程标准 一、课程基本情况 课程名称：数字电路 适用专业：计算机应用专业 课程性质：技术基础课程 计划学时：64学时 二、制定课程标准的依据 本课程教学标准依据高职计算机应用专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对数字电路课程教学目标要求而制定，用于指导数字电路课程教学和课程建设。 三、课程性质 《数字电路》是计算机应用专业的专业基础课。通过本课程的学习，学生将具备数字电路的逻辑分析与设计的基本知识，掌握数字系统中常用功能部件的应用分析、逻辑设计与仿真测试等基本技能，为后续课程，如数字系统设计、计算机组成原理、微型计算机接口技术等打下坚实的基础。 课程的目的是在讲解逻辑电路基本概念和基本知识的基础上，培养学生使用各种逻辑分析与设计的工程方法和工程工具，学习典型逻辑功能部件的内部结构，掌握其工作原理，可以承担小型数字电路分析或设计的简单应用课题。 课程的任务是引入必要的数制和码制知识，通过逻辑代数的基本定律、规则、常用公式的介绍，建立数字逻辑的基本概念，进而深入学习组合电路、时序电路分析与设计中的逻辑工具、基本方法以及仿真软件的测试技术。使学生不仅掌握典型电路的传统分析与设计技术，而且掌握现代数字系统中重要的仿真分析及测试方法。 四、本课程与前续课程的关系 本课程学习和训练之前，学生应已修完如下课程：电工电子技术。 本课程与其他课程的关系见表1。 表1 数字电路课程与其他课程的关系 序号 前期课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 电工电子技术 掌握电路的基本定律、分析方法，了解半导体元件的工作性质，为学好后续硬件电路做准备。 五、课程的教育目标 1．知识、能力目标 （1）熟悉数字电子技术的有关基本概念、术语；了解逻辑代数基本定律和逻辑函数的公式法化简及卡诺图化简。 （2）掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。 （3）掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的设计方法（用SSI和MSI器件）；掌握常用的时序电路的功能及分析方法，学会同步计数器的设计方法。 （4）熟悉常用脉冲波形产生与变换电路的工作原理及其应用。 （5）了解A/D，D/A电路及半导体存储器、可编程逻辑器件的原理及其应用。 （6）具有正确使用脉冲信号发生器、示波器等实验仪器的能力。 （7）具有查阅手册合理选用大、中、小规模数字集成电路组件的能力。 （8）具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。 （9）初步具有设计数字电路的能力。 2．方法、过程目标 （1）通过本课程的学习，培养学生通过数字电路案例的实际操作，掌握职业岗位的基本技能。 （2）通过仿真及实训等的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的能力。 3．情感、态度与价值目标 （1）树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。 （2）树立爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的工作作风。 （2）树立良好职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。 （3）树立安全生产、文明施工、保证产品质量等职业意识。 六、课程内容与要求（见表2） 表2 数字电路课程的教学要求 学习单元编号 学习单元名称 学习工作项目 学时 教学形式 成绩权重 第一章 数字电路基础 掌握数字信号与模拟信号、数字电路的含义。 0.5 4 一体化教学 10% 掌握常用数制（十进制、二进制、十六进制）之间的相互转换。 1.5 掌握逻辑代数的公式化简法、了解逻辑代数的卡诺图化简法。 2 第二章 集成逻辑门电路 掌握TTL门电路的结构、主要参数及其测量方法。 2 8 一体化教学 4% 掌握CMOS门电路的结构、主要参数及其测量方法。 2 具有基本TTL集成块的识别、功能使用判断的能力。 3 具有基本CMOS集成块的识别、功能使用判断的能力。 2 第三章 组合逻辑电路 掌握组合逻辑电路的特点和分析方法、设计方法； 掌握其它常用组合电路。 4 14 一体化教学 24% 了解用中规模集成电路设计组合电路。 6 具有初步的设计组合逻辑电路的能力。 4 第四章 集成触发器 掌握基本触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。 1 6 一体化教学 10% 了解触发器的分类及其逻辑功能的描述和转换。 2 了解触发器的动态特性。 1 具有基本触发器使用的能力。 2 第五章 时序逻辑电路 掌握时序电路的特点和逻辑功能分析方法。 2 12 一体化教学 24% 了解顺序脉冲发生器。 2 了解时序逻辑电路的设计方法。 4 具有初步的时序电路设计的能力。 4 第六章 脉冲波形的产生与整形 掌握 555集成定时器的工作