1999-2006高考哲学选择题精选2010-9-25.docVIP

1999-2006年高考哲学选择题精选2010-9-25 1999年广东高考 单选：19.据专家介绍消费4000张贺卡就等于毁掉一棵大树，为了保护环境，今年元旦前后,一些大中小学开展了 “减卡救树”活动，倡议“少寄一张贺卡，多留一片绿色”。这件事情说明　　A.实践是认识的最终目的　　 B.科学的预见离不开对客观规律的认识　　 C.人们对事物的认识是不断深化和提高的　　D.由感性认识上升到理性认识是认识的根本任务20.在1998年的抗洪抢险斗争中，我国人民发扬了万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利的精神取得了抗洪斗争的胜利。这种精神被称为伟大的抗洪精神。从哲学上看这一材料表明A.意识具有巨大的能动作用　 　 B.世上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物C.社会的进步取决于人门的认识水平　　 D.正确的思想意识是我们处理问题的根本出发点21.这幅漫画是在批评卖辣椒者 A.片面地看问题B.没有抓住主要矛盾C.没有从本质上看问题D.不实事求是22.“世异则事异，事异则备变”，这句活在哲学上启示我们A.思想要适应变化了的情况　　　　　　 B.认识是由浅入深的过程C.发挥主观能动性要以事实为依据　　　 D.对具体问题要作具体分析23.假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明　　A.外因是事物变化发展的条件　　 B.量变达到一定程度必然引起质变　　C.全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾的次要方面　D.全局和局部是相互依赖，不可分割的24.人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂，从哲学上看，这一说法强调　　A.理性认识依赖于感性认识　　B.意识对客观存在的反映是能动的　　C.必须透过现象看本质 　　D.主观同客观的统一是具体的历史的统一不定选：31.80年代以来。随着经济的发展，太湖水污染日趋严重。为实施可持续发展战略，国家环保总局统一部署实施太湖流域污水达标排放的“零点行动”，至1999年元旦零点，顺利完成太湖水污染治理第一战役的任务。这表明　　A.事物之间存在着复杂多样的联系 　　B.正确的认识对实践有指导作用　　C.主要矛盾决定其他矛盾的存在和发展　　D.矛盾的普遍性存在于特殊性之中32.苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工水师没有正确认识到”钟声”产生的原因时指出：”士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下做莫能知：而渔工水师虽知而不能言。”这句话蕴含的哲学道理包括　　A.实践是认识发展的动力　　 B.实践是认识的来源　　C.认识正确与否只能通过实践来检验　　D.感性认识必须上升到理性认识33.蚕蛹蜕茧时，要经过艰苦的挣扎，才能生出强有力的翅膀，变成蛾。如果人们把茧剪开，它虽然可以毫不费力地爬出来，但身体十分臃肿．翅膀很小．并很快死去。这一现象给我们的哲学启示是　　A.矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化　　B.生命运动的过程是同化和异化的统一　　C.外因对事物的发展也有决定作用 　　D.促进事物的发展必须尊重规律 2000年广东高考 单选：12．历览古今多少事，成由谦逊败由骄。从哲学上看，这表明 A．矛盾无时不在，矛盾无处不有 B．矛盾对立面的相互转化必须具备一定条件 C．事物的发展是内因和外因共同起作用的结果 D．矛盾的主要方面决定事物的性质 13．读漫画“弯与直”（图略）：青蛙与飞鸟的判断启示我们 A．实践是认识的目的 B．理性认识依赖于感性认识 C．认识受具体时空的限制 D．认识受主体价值取向的制约 14．“眼见不一定为实”，这主要是因为 A．认识包括感性认识和理性认识 B．现象包括真象和假象 C．经验有直接的和间接的 D．本质是眼睛看不见的东西 15．“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这段话说明 A．难与易因人而异 B．学与不学因时而异 C．学与不学的矛盾是主要矛盾 D．难与易的转化是需要一定条件的 16．基因是指生物性状遗传的基本因子。近年来，转基因科学研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品；科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验，以便为人类器官移植供来源。这表明 A．矛盾贯穿于事物发展的始终 B．矛盾双方在一定条件下可相互转化 C．事物之间存在着客观的普遍联系 D．实践是认识发展的动力 17．面对转基因产品的问世，有人庆幸科学