四校联考试题分析档.docVIP

第三部分：完形填空 完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生难得高分的题型。本篇完形填空选用的记叙文体，选材精当，内容感人，问题设置非常巧妙，干扰性较大。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进行分析和推理的能力；学生语言基础知识的运用能力。客观上讲，对于高三学生，本篇完形填空难度系数稍大，这导致得分率比较低。从表中的得分情况看，失分较多的题目为：第27，29、30、32，37、40，42、44题，其中得分最低的是第30、37，40、42，44题。 30题考查学生对词汇的辨析能力，此题中，完全可以根据语法知识结构先排除选项C，因为在主语为it时，只可能填moving，但是学生只从语意着手大部分人选了B.只有个别人通过语法语意分析选了D。 37题考查学生对于文章的理解，原因在于学生缺乏上下文的推理能力。很多学生只注重上文有songs ,下文有piano, 从而选择B或者C，然而没有注意到这是一个54岁的人对于音乐的追求，没有理解到文章的中心意思 40题考查对于固定短语的掌握，很多同学还是考虑汉语意思选择了错误答案。 42题主要是因为学生对“get off”一词的理解仅仅停留在“下车”的意思上，没有考虑到“off”意为“离开 ，远离”。 44题得分率最低，原因是学生没有理解touched 和shocked的含义，只是单纯从汉语字面理解，认为shocked比touched更有深意，这显然是错误的。 从以上这些错误能看出，学生语言基础知识的积累还远远不够。通过上下文捕捉信息以及处理信息的能力也还有待提高。在今后的教学中，仍要注意不断扩大学生的词汇量，加强词汇的积累，同时也要多介绍熟词新义、一词多义的用法，更需要在训练的同时对学生进行技能与方法的指导，比如如何根据语法结构排除法，应该如何联系上下文对选项作出判断等等。此外，平常训练中也还要避免应试心态，一味做题不是明智之举，关键在于培养学生语感，增加语言知识的积累。 试题质量分析 阅读理解 阅读理解是整套试题中难度相对比较低的一个试题类型。阅读材料中几乎没有生词，话题也多为学生熟悉或者曾经考题涉及过的，比如，A篇讲述长寿的秘密，B篇通过实例介绍基因技术如何造益于人类。C篇中，作者通过亲身经历阐述了美国人对自信的崇尚，而D篇通过论证，建议读者学会说“不”。从学生做题的反应来看，他们似乎觉得自己读懂了文章的意思，然而，得分情况却并不那么理想。仔细分析学生的错题，发现一个主要原因就在于学生总是不注意文中某一个或者某些关键性的词汇，缺乏捕捉细节的意识。 如，第48小题考察最后一段的主旨大意，很多人错选答案D。（大意：长寿怎么看待他们的生活）。如果学生注意到最后一段的第一句话中的：An old man ….talking about …这个这些关键词组的话，就不会错选了。 又如，第50小题，很多学生错选答案C（大意：基因技术帮人类生小宝宝），就是因为他们没有细读文中第三段的第一句话：Gene technology can help people togive birth to more healthy and clever children. 还有52小题，学生错选答案B 。其释义为：告诉人们基因技术的优势。而正确答案A释义则是：表达了作者认为基因技术能造福人类的观点。在这两个答案中，分别有两个意思有些相近的词：advantage 和benefit 。学生没有细究这两次的个中区别，（前者着重事物本身的特点介绍，后者则说明事物对其他物体的作用）就稀里糊涂地做错失分了。 综上所述，笔者认为在今后的复习训练中，要时刻提醒学生注意材料中的细节信息，训练学生敏锐捕捉关键词汇的意识，同时提高对阅读材料的整体把握能力。 本次四校对抗赛英语试卷中单词拼写题”所缺的单词采用的是汉语提示,填写英文的考试形式。语法涉及动词时态、语态； 66.You had better ____________(登广告) it. 分析:考查a这个名词, 67.The _________(目的) of a trap is to catch and hold animals. 分析:考查,最大的干扰来自于。 68envelope and ___________(认出)my handwriting immediately. 分析:考查recognize69．Well, you are the__________(第十二),that is, the last to come. 分析:考查 70．Many people say too much _________(