三年级上册科学教学进度计划.docVIP

教学进度计划 科目 科 学 年级 三 年 级 教师 时间 第一学期 学 期 整 体 教 学 设 计 本册教材内容安排及特点 三年级上册科学教材 由植物、动物、我们周围的材料、水和空气四个单元组成。???? 1、培养学生基本的科学探究能力。 ???? 2发展学生对科学探究的理解力。 ???? 3、发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力。 ???? 4、发展学生进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力。 ???? 5、发展学生多次重复，进行简单对比实验的能力。 ???? 6、培养学生友好合作的意识。 ???? 7、培养学生积极参与讨论的习惯。 ???? 8、树立环保意识，体会生命的意义。 ???? 9、培养实事求是的科学态度。??? 第一单元（植物）：教师将引领学生运用感官观察不同种类的植物，用文字、图画记录观察内容，并运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果；比较多种植物，总结他们的异同。通过不同学习活动，让学生了解地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子；植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养；植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁衍后代；植物有相同点：生长在一定环境里，都需要水分、阳光、营养和一定空间，都会生长发育、繁衍后代，都有一生的周期。在活动过程中，培养学生保护自然环境中的植物的意识。?? ? 第二单元（动物）: 学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要：食物、空间和应激性。在学习过程中，学生将继续利用画图的方式描述所观察到的动物形态，继续用维恩图这种工具概括动物之间的相同和不同，直至找出动物的共同特点:生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁衍后代。在活动过程中，培养学生保护自然环境中的动物的意识，能爱护自然环境中的小动物。 第三单元（我们周围的材料）:学生们将运用各种感官观察各种材料制成的物品，利用各种简单工具进行测量，并通过验证探索材料的物理性质。通过比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。某些材料是可以反复使用的，一些废弃物品是可以用来制造新产品的，只是各种材料再利用的程度不同。材料的加工和使用与环境有密切联系，我们需要对消费进行选择。培养学生的环保意识。? 第四单元（水和空气）：学生们通过理性的思考，用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，并最终在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。认识到水和空气是地球上十分重要的物质，形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态度和价值观。 教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为学改革的基本指导思想课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期单元重点： ６ １０、３ ＼ １０、７ 第二单元动物 1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 1 1 1、制定寻访计划。 2、观察记录。 单元重点： ７ １０、１０ ＼ １０、１４ 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 1 1 做观察记录。 ８ １０、１７ ＼ １０、２１ 5、蚂蚁 (植树3天) 1 做观察记录。 ９ １０、２４ ＼ １０、２８ 6、金鱼 7、动物有哪些相同点 1 1 1、做观察记录。 2、查找动物的相同之处和不同之处。 １０ １０、３１ ＼ １１、４ 单元知识梳理评价 第三单元：我们周围的材料 1、我们周围的材料 1 1 1、观察各种材料制成的物品。 2、调查材料在日常生活中的应用。 单元重难点：1、通过验证探索材料的物理性质。2、根据可观察的特征和性质，对物体和材料进行描述、比较、分类和排序。 １１ １１、７ ＼ １１、１１ 2、哪种材料硬 3、比较韧性 1 1 准备各种材料。 周次 日月 教学内容 课时 教具实验作业 重难点 １２ １１、１４ ＼ １１、１８ 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 1 1 准备各种材料。 １３ １１、２１ ＼ １１、２５ 6、砖瓦和陶器、瓷器 7、给身边的材料分类 1 1 观察、实验，并记录实验结果。 １４ １１、２８ ＼ １２、２ 第四单元：水和空气 1、水 2、水和食用油