鄂教版一年级下册《识字（四）》WORD版教案1.docVIP

识字（四） 　　教学目的： 　　　1.学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。 　　　2.正确、流利地朗读课文。 　　　3.通过朗读韵语，了解形声字的特点。 　　教学重点： 　　　1.学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。 　　　2.正确、流利地朗读课文。 　　　3.通过朗读韵语，了解形声字的特点。 　　教学难点： 　　　1.学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。 　　　2.通过朗读韵语，了解形声字的特点。 　　教学时间： 　　　　一课时 　　教学过程： 　　一、创设情境、导入新课 　　　1.出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。 　　　2.今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？ 　　　3.在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。 　　　4.用多种形式，读准字音。 　　二、游戏识字，发现规律 　　　1.刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？ 　　　2.自己读韵文，独立思考。 　　　3.与同桌交流自己的发现。 　　　4.全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮”形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。 　　　5.找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。 　　三、指导写字 　　　1.学生自己观察要写的字，发现规律。 　　　2.引导学生归类。 　　　　　左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。 　　　　　上下结构的字：苞。 　　　3.重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。 　　　4.学生试写，同桌评议。学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　识字（四） 　　　　　　　　　　　　　　　驰　　　　　　　　　　　苞 　　　　　　　　　　　　　　　地　　　　　　　　　　　泡 　　　　　　　　　　　　　　　他　　　　　　　　　　　跑 　　　　　　　　　　　　　　　池　　　　　　　　　　　炮 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站