关于深圳市沙井中学初一学生心理健康调查的研究.docVIP

关于深圳市沙井中学初一学生心理健康的调查研究 教科院 99心本 古丹丽 摘 要：本研究采用《中学生心理健康综合测量表》对深圳市沙井中学初一级三个班的学生进行调查。调查结果表明：在总体上，沙井中学初一级学生的心理健康水平较好，但从各内容量表上看，存在较严重的学习焦虑；与普通班相比，重点班在总体上的心理健康水平较差；男生与女生相比，女生更具对人焦虑、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向，且达到显著性差异。 关键词 初中生 心理健康 调查研究 前 言 1999年6月，中共中央、国务院在《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，要“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”1999年8月，教育部专门发布了“关于加强中小学心理健康教育的若干意见”的文件，进一步明确了加强中小学心理健康教育的重要性。那么，中小学生的心理健康状况究竟如何呢？据天津市安定医院所作的调查统计，天津市青少年的心理健康问题发病率为13—26%（按不同病种的统计数字），主要表现为：学习困难、情感障碍、抑郁、焦虑、品行障碍、多动障碍等。1994年辽宁教科院对全省有代表性的2万名中小学生心理素质状况调查，发现小学生的20—30%有不同程度的心理障碍，而中学生的比例高达40—50%。杭州的一项调查也证实了随着年龄的增长，学生的心理障碍有较大的上升趋势。女性重于男性，农村重于城市。而近年来也有不少专家学者对各个地区中小学生的心理健康进行研究，而笔者在教学实践中也发现，有不少的学生因为各种压力表现出对环境的不适应。为了更好地了解经济发达地区学生的心理健康状况，同时，对初一的学生的心理进行研究，以便找到确实可行的适应新环境的措施.笔者采用的是由日本铃木清等人编制的《不安倾向诊断测验》修订而成的《中学生心理健康综合测量表》对深圳市沙井中学124名初一学生作了调查，以期通过此次调查对初一学生的心理健康有个比较清晰的了解，从中得到一点启示，以利于以后更好地对初一学生开展心理健康教育活动。 调查方法 量表说明 《中学生心理健康综合测量表》包括1个效度量表和8个内容量表，共100道题。其中8个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。这些量表的分数采用是为”1”分,否为”0”分统计的. 调查对象 抽取深圳市沙井中学初一级三个班的学生作为被试，其中一个重点班，两个普通班。共共发放问卷126份，回收问卷124份，有效问卷112份。 调查过程 发放量表前未向学生透露关于测试的情况；向学生发调查量表时，由主试说明指导语及强调需注意的问题，答题开始。时间不限，其中要求被试如实回答，不能有空项。 统计方法 把原始数据输入计算机后，使用Microsoft Excel及SPSS10.0进行有关统计。 调查结果 （一）深圳市沙井中学初一学生心理健康状况 根据量表规定，除去效度量表项目，将余下的全部问卷项目得分累加起来。量表规定：若全量表总得分在65分以上者，即可认为存在一定的心理障碍，这种人在日常生活中有不适应行为，有的可能表现为攻击和暴力行为等。量表指出如果各内容量表加起来得分在8分以上，则表明存在一定的心理障碍，需接受特别计划指导。 表一 沙井中学初一级学生心理健康状况 ( n=106) 分类 正常人数 ℅ 有问题人数 ℅ 总分 105 99.06 1 0.94 学习焦虑 68 64.15 38 35.85 对人焦虑 104 98.11 2 1.89 孤独倾向 106 100 0 0.00 自责倾向 102 96.23 4 3.77 过敏倾向 104 98.11 2 1.89 身体症状 102 96.23 4 3.77 恐怖倾向 106 100 0 0.00 冲动倾向 106 100 0 0.00 从表一可以看出：1人全量表得分为65分以上，这说明他存在一定的心理障碍，在日常生活中有不适应行为。 学习焦虑。有学习焦虑的人所占的比例达37.5%。适度的学习焦虑是一种正常的心理体验，它不仅不会影响学习，而且促进学习。这里所得的数据是指那些学习焦虑过强的学生。他们害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。学习焦虑在开始时是怕学习成绩不好受父母和老师批评，被同学老师瞧不起。如果真的学习成绩不好，受到了斥责、批评和歧视，久而久之便会产生过强的的学习焦虑和考试焦虑。另外，成绩排名、重点班普通班的分类、中考压力等也是产生学习焦虑的的原因。 有自责倾向和身体症状的学生所占比例均3.77为%。有自责倾向的人自我评价低，自我轻视自己责备自己，其行为受悲哀和忧郁情绪的支配，背后可能掩盖着敌意和攻击，自责倾向的形成与家长的严厉惩罚、教师的歧视和同学的嘲