北师大版语文第九册《包公审驴》学案之一.docVIP

学习目标： 1、通过自读课文学习本课的生字及新词。2、通过小组交流从包公处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用。3、通过一对一交流，学习包公自觉运用所学知识解决问题、发挥聪明才智的能力。 学法指导： 同学们，利用课前预习的时间完成预习案当中的练习，初步获得对课文内容的理解。在课堂上通过“一对一”、“小组讨论”等形式，完成探究案当中的问题，达到对课内容的深入理解。在学完本课内容后完成训练案内容，巩固本课所学知识点。 教材助读 1、背景链接：包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，庐州合肥（今安徽合肥市）人，北宋著名的政治家，父亲包仪，曾任朝散大夫，死后追赠刑部侍郎。包公少年时便以孝而闻名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元1027年中了进士，当时28岁。先任大理寺评事，后来出任建昌（今江西永修）知县，因为父母年老不愿随他到他乡去，包公便马上辞去了官职，回家照顾父母。他的孝心受到了官吏们的叫口称颂，是我国历史上著名的清官。 2、教材分析:本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“换驴—告驴——审驴—得驴”几个部分：刘五借以养家糊口的、漂亮的驴被人在市镇上掉包；无奈之下他将驴告上法庭；包公利用驴能够认路的特点，通过巧妙“审”驴捉住了小偷。审驴的过程中，包公的巧用计谋、对于穷人的一视同仁，对于疑难案件的从容应对令人叹服。当然，小偷也使用了计谋：他将驴调换，而不是偷走，但这样的计谋是害人又害已的。这篇课文属记叙文，记叙顺序非常清晰，故事情节不复杂，容易理清文章脉络，了解文章大意，并能把握文章“审驴”这一重点部分的内容. 预习指导 认真读课文，找出文中出现的生字，并自学由生字形成的新词，写会本课生字。2、想一想课文主要讲了什么内容，我学会了什么。3、找出自己感受深刻的对话，想一想：为什么会使自己感受深刻？4、找出自己读文后不懂的问题，等待课堂上与同学、老师交流解决。 预习自测 给下列词加上拼音。 shěn àn ái dǎ kēnɡ shēnɡ mù tàn chóu hèn （ ） （ ）（ ）（ ）( ) liú wǔ zūn shǒu jiū jìnɡ lǘ tào jiǎo huá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 从文中找出合适的词语填空。 （ ）的辔头 （ ） 的驴 悉心地（ ） （ ）的奇案 （ ）的宝贝 （ ） 的人 空荡荡的（ ） （ ）的小偷 给下面的句子加上标点符号。（细心点可别漏填呀） 1、 是 衙役们齐声答道 纷纷拿起板子痛打驴子 2、十下 二十下 三十下 足足打了四十下 打得驴子又笨又跳 放声大叫 3、末了 包公下令道 现在把它放了 随它爱上哪儿就上哪儿 四、写出下列词语的反义词。 爱护（ ） 夸奖（ ） 漂亮（ ） 懊恼（ ） 瘦弱（ ） 热闹（ ） 正确（ ） 明亮（ ） 默读课文，按照事情发展的顺序给课文加个小标题。 （ ） （ ） （ ） （ ） 五、我的疑问或发现：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 我努力我成功，我认为我可以得到（ ）颗 探究案：（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流。） 包公和驴有什么关系，读了课题，你有什么感受？ 2、通读课文，想一想课文按什么顺序写了一件什么事，通过这件事说明了什么？ 3、为什么说包公是一位智谋过人，断案如神的清官。（提示：从课文中找出相关的语句做上批注后再来回答。） 资料链接：有趣实用的计谋 瞒天过海 春秋时，晋公子重耳（即晋文公）逃难到齐国，受到齐桓公的格外礼遇，他把齐姜许配给重耳，让重耳享受大夫待遇。重耳在齐国六年，享尽荣华富贵，悠然自得，根本忘记了复国为君的理想。其时，齐桓公含恨去世，众公子争权夺