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两栖类 教案示例 　　教学重点 　　（1）青蛙适于水陆两栖生活的形态结构特点和生理特点。 　　（2）青蛙的生殖和发育。 　　（3）两栖动物的主要特征。 　　教学难点：青蛙的循环系统的特点和变温动物的概念。 　　教学方法：观察与讲述相结合 　　教学过程：（1课时） 　　导入：提问：鱼类的主要特征？（终生生活在水中；身体表面覆盖着鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；心脏有1心房、1心室） 　　教师讲述：鱼类是生活在水中的动物，我们今天要讲一种幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物—两栖动物，这节课以青蛙为代表来学习两栖动物。 　　讲授新课： 　　一、青蛙 　　1．生活环境和食性 　　教师提问：①青蛙生活在什么环境里？②青蛙以什么为食？ 　　播放青蛙的生活环境及青蛙捕食的录像，学生回答问题。 　　教师小结：青蛙生活在陆地上，也能生活在水里。它主要以一些农业害虫为食，每只青蛙每天要吃掉60多只害虫。青蛙为何能生活在这样的环境里，捕食那么多的害虫呢？这是与它的外部形态、结构生理等分不开的。 　　2、外部形态 　　这部分知识的学习，可以把学生分成组，观察活的青蛙的外部形态，注意与鱼比较，提出思考题。分组观察讨论后，填写观察记录，然后向全班同学汇报。 　　① 在学生观察时，提出以下几道思考题：a.生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？青蛙这样的体色对它的生活有何意义？（此道思考题要回答好，就要结合青