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浅谈小学汉语拼音教学 姓名：李应宗 地址：曲靖市会泽县待补镇鹧鸡小学 邮编：654216 电话 汉语拼音在小学语文中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于孩子来说有着非常重要的意义。尤其是新课改的教材，在方法，教育观念上都有很多需要转变的地方。对于新课改下的一年级拼音，经过几年的实践与探索，我的如下使用。　　新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习，从中感受学习的乐趣。如学qk、h时先给他们编儿歌：一只鸽子小鸡出壳kk、k，h、h、h；教学j、q、x和ü相拼时，教师也可以编：小ü真骄傲，两眼往上翘j、q、x，来帮助，摘掉了骄傲帽”；或者：小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻”再如：“b b 、b听广播，p p、 p把水泼，小 d、 d，气球上升q q 、q，拐棍横f f、 f，伞把撑开t t、 t，等。这些儿歌突出了字母形体的特点，形象生动，学生便于记忆激发了学生学习的兴趣和创新精神。游戏　　年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学。教育心理学研究的成果表明，儿童的思维是从活动开始的，在活动中，孩子的大脑处于高度兴奋状态。因此，课堂上应多设计一些、游戏、活动。练习拼读音节，则可采用摘苹果、、找朋友等。我在教学相拼的音节时设计了的游戏，然后利用以前学过的拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰，声母韵母音节，学生在快乐的游戏中既了，又了拼读。这样的教学安排使学生上汉语拼音课不但不会感到厌倦，而且个个兴趣盎然。 形近字母比较。汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象变得清晰，明了。自主创新古人言：“授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，方为终生受用。”因此，教学应注重交给学生学习的方法，使其终生受用。例如：在教学拼音c时，我问学生：“谁能想个办法记住这个字母?”有的同学弯下腰说：“同学们看我现在像不像c?”还有的伸出左手用拇指和其他四指，摆成c状，说：“我这才叫像呢!”学生们兴趣高涨，并由此一发不可收拾，有的说：“c好像是一个月饼，被人咬了一口。”还有的用手摆成弯月状，说：“老师，这不是一个月牙吗?”同学们为了证明自己的方法与众不同，想出了许多方法，学生的创造之门由此被打开。， 拼音识记的方法有很多很多，关键是教师精心设计，巧于安排，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择适当的教学策略，使枯燥无味的拼音变得生动活泼，让学生在学习拼音的同时产生丰富的想象。把拼音形象化，让具体的事物形象成为学生学习拼音的感性支柱，从而让学生不仅正确地掌握拼音知识，而且在学习过程中培养敏捷的思维能力