北师大版高中英语新教材写作教学策略与探索.docVIP

北师大版高中英语新教材写作教学策略与探索循序渐进写作教学的基本训练以课文为范文，进行书面表达实践牢记写作策略，熟用写作技巧重写作指导注重批改与讲评自评、互评与教师评价相结合学会合作英语写作近年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分。为此，探索如何配合新教材，提高日常写作教学质量和学生英语写作能力就变得更加重要。笔者以为在教学过程中，教师应结合新教材特点，有意识地指导学生掌握写作技巧是解决问题的关键。 北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书 英语》是通过全国中小学教材审定委员会审定的高中英语实验教材之一该教材特色鲜明、语言鲜活教材为学生顺利完成写的任务提供了充分的语言支持。该教材获得好评。组织者、指导者、合作者教师?一循序渐进写作教学的基本训练英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。众所周知，要提高写作水平，首先要过好词汇、句型基本关。没有掌握一定的词汇，写作寸步难行，“巧妇难为无米之炊”的说法就是这个道理。听写能促使学生掌握单词和短语拼写，该方法简单有效、易操作。结合学生的实际每天坚持要求学生记一定量的单词，然后隔一段时间组织学生进行听写或不过关者重复听写，直到过关为止。加强五种基本句型结构教学教师应注重抓基本功训练，严格要求学生写出最简单的短句，这种练习可在学生刚进入高英语学习时，结合新教材基础知识对其进行专门训练语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练。 几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。教师在授课时，尽量用英语组织教学，指导学生就课文内容进行长句短写、短句详写的口头和笔头练习，帮助学生熟练掌?握英语中常用动词的结构变化、单句和复句的异同关键所在，并且在课文知识点的讲解、复习中，为学生设置新的情景，让他们拓展想象空间，发散思维，学生的综合运用能力就会在老师一次次的点拨中提高。翻译练习，夯实基础汉译英练习能帮助学生巩固和运用教材每单元的重要短语，但尽可能以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设置翻译练习题，以启发学生开动脑筋，主动积极地探求知识，不断体验到学习的快乐。二、以课文为范文，进行书面表达实践 ?北师大版高中英语教材一大亮点就是在每个单元专门设置了Communication Workshop这一教学环节，根据每个单元的写作任务，Language Power里有一个写作指导(Guided Writing)。既有写作方法、步骤、格式的呈现，又有可供模仿的范文，特别有利于学生写作能力的提高，大大减轻了教学难度。，在Writing Workshop中,教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词，而且还在书后附有Writing Help供学生参考。每一个Writing Help都包括以下部分:A 构思布局:给学生提供一个段落提纲的范例; B 有用的词汇:列出完成写作任务的有用词汇; C 连接:提供要用到的连接词; D 检测:以问题的形式引导学生从内容、语法、词汇和拼写方面进行检查，改进初稿。此外，教材还提供了Key Words， Word Bank等资源，供学生在表达时参考。 新教材课文体裁广泛，内容涉及面广，每个单元均安排了写作练习。每篇写作的体裁和题材与本单元的话题密切相关，难易程度适中，适合学生做改写、缩写及仿效作业等练习。这些练习既训练学生的写作，又巩固课文内容。如学完The sounds of the world 一单元时可指导学生比较Traditional Chinese music and Modern Chinese music 。学完English around the world这一单元时，又可要求学生写The Differences between American English and British English。 利用段落框架，培养写作教学中的发散性思维。 在现行教材中，我们不难发现一些好的段落结构。教师要及时发现并选出这类结构学生进行模仿写作。模仿是人的本能。作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的创新意味着错误。创新源于模