西师大版数学一上《0的认识》教学设计.docVIP

0的认识 教学内容： 7页0的认识，例1-例3，8页课堂活动。 教学目的： 1．通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。 2．通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点。 3．培养学生合作学习，主动探索的良好习惯。 4. 正确书写0，能联系生活实际应用0。 教学重、难点： 1．0 在直尺上表示起点。 2．正确书写0。 教学过程： 一、谈话引入 每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示） 观察：你发现了什麽？ 放飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用什麽表示呢？ 这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书） 二、教学例1 小朋友一个气球也没有了，用0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？ 出示吃鱼图： （1）这图画的谁？在干什麽？ （2）原来有几条鱼？现在呢？ （3）原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？ 三、教学例2 出示直尺图 观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0在直尺上表示什麽？ 同桌讨论，全班交流。 小结：直尺上开始这一点叫起点，用0表示，也就是在直尺上，0表示起点。 四、教学例3 1. 老师示范书写0。 2. 学生书写。 五、课堂活动 1. 8页1-2。 老师出示放大的方格图，引导学生认识方格，0在这里表示什麽？ 从左3往右数，你发现了什麽？ 还可以怎样看？ 老师：从左往右，从上往下，依次多1，从右往左，依次少1。 2. 12页3。 本课总结： 这节课我们主要学习认识0，大家学会了吗？ 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站