湘教版数学七上1.8《有理数的乘方》word教案（一）[www.edudown.net].docVIP

1.8有理数的乘方 学习目标： 1.通过操作实验、思考归纳，得出有理数的乘方法则。 2.理解和掌握有理数的乘方法则并能运用法则进行乘方的运算。 重点：有理数乘方的意义和符号法则 难点：有理数乘方的符号法则 学习过程 一、情境引入 游戏： 准备一张纸（稍微大点的纸），我们把纸对折： 对折一次，裁开我们可以得到几张纸？ 对折两次裁开，可以得到几张纸？ 对折3次裁开，可以得到几张纸？ 对折4次呢？ 你能发现什么吗？能不能列出一个式子来表示？ 对折10次，100次呢？ 一张纸是否可以反复的对折下去呢？同学们下课后可以试试看或查找一些这方面的资料。 回忆： 100个2相加 2+2……+2我们可以简写为100×2 100个2相乘 2×2×2×…2会不会有什么简便的式子？ 二、自主探究 （一）乘方的意义 边长为2的正方形的面积是=，读作2的平方或2的2次方； 棱长为2的立方体的体积是，读作2的立方或2的三次方； 4个2相乘呢？我们就可以记作，读作2的4次方； 10个2相乘呢？可以记作 ，读作 ； n个2相乘呢？ 可以记作 ，读作 ； 5个a相乘呢？ 可以记作 ，读作 ； n个a相乘呢？ 可以记作 ，读作 ； 思考：在乘法运算中，当因数满足什么条件时我们才能把几个因数相乘写成这种形式？ 乘方的概念 一般地，我们将n个相同的因数a相乘，记作，读作a的n次方. 即： 也可以读作a的n次幂，a是底数，n是指数。 一般的，看成运算读作a的n次方，看成运算的结果读作a的n次幂。 注： 1、求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂. 2、乘方和我们以前学过的加减乘除一样是一种运算，加的结果是和，减的结果是差，乘的结果是积，除的结果是商，乘方的结果是幂。 【做一做】 把下列各式写成乘方运算的形式,并指出底数,指数各是什么? （1）5×5×5×5×5= （2）(-1.3)×(-1.3)×(-1.3)= （3） （4）1×1×…×1= （5）（-1）×（-1）×…×（-1）= 由此可知，n的取值要满足市民条件] 强调：n表示的是个数，所以n应为整数。 （n为整数） （二）乘方的符号法则 1、求下列各式的值 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 解：（1）=（-2）×（-2）×（-2）=4×（-2）=-8 （2）=（-2）×（-2）×（-2）×（-2） =4×（-2）×（-2） =（-8）×（-2） =16 （3）= （4）= （5）= （6）= 通过计算，你发现了什么？ 我们发现：有的结果是正数，有的结果是负数。 那么你认为乘方的结果也就是幂的符号由谁决定呢？ 【归纳】 正数的任何次幂都是正数； 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。 三、随堂练习 1、计算 （1） (2) （3） （4） （5） （6） （7） （5） 2、计算： （1） （2） （3） （4） 四、小结 1、乘方是特殊的乘法运算，是相同因数的乘法； 2、乘方运算的结果是幂。正数的任何次幂是正数；负数的奇次幂是负数，负数 的偶次幂是正数； 五、当堂训练 1、写成幂的形式是 ，底数是 ，指数是 。 2、填表： 底数 -1 2 10 指数 3 5 4 幂 3、判断：（对的画“√”，错的画“×”.） （1） （ ）（2） （ ）（3） （ ） 4、计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 5、计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6） 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 100个2 n个a 指数 底数 幂 n个1 n个