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绪论 这意味着教育心理学教教师如何去教学生，而其基础和最基本的原则是“根据学生身心发展特点和规律”，教育心理学是介于心理科学与教育科学之间的一门学科，谈到教育问题必然涉及到人的心理问题，因为教育工作的本质是心理工作。教育的核心——教心 社会通过教育将自然人塑造为社会人、将人的自然品性塑造成社会文化品质 人的自然品性包括生物特性、生理特性以及对心理成长有很大影响的素质特性（如神经系统特性、激素水平影响人的智力、气质以及行为方式），人的社会文化品质是在社会文化影响下形成和发展的，因此不能不研究社会文化传统、社会思潮、社会风尚、社会制度、人类科技的状况与发展。因此教育心理学是一门综合性学科 。正因为教育心理学需要如此多的学科支撑，所以学习教育心理学也需要相应的知识作为基础，这也是未来职业的要求 二、教育心理学的研究对象 教育心理学研究教育中的心理问题，既包括个体心理，也包括群体心理，既包括知识学习的心理，也包括技能学习的心理、态度形成的心理以及学校人际关系的心理 教育心理学的问题包括—— 第一、教育心理学的基本问题 学习的基本理论问题：学习的界定、学习的性质、学习分类与层次、知识的表征、学习的一般过程、学习测量与评价、个别差异、影响学习的因素等 教师心理：教师的心理结构、教师心理的发展与专业成长、教师角色、教师的工作动机与工作态度、教师的职业情感与职业倦怠等 学生心理：学生的心理