浅谈农村数学课堂教学经验.docVIP

浅谈农村小学数学课堂教学模式经验 望谟县纳夜镇打郎小学 蒙品欢 【摘要】随着时代、经济的发展和教育普及程度的提高, 农村小学教育工作者普遍面临着一些难题，当前数学教育现状严重滞后于数学和社会发展,现行小学数学内容,有些学生掌握不了,甚至不会运用。为让学生掌握教学内容,能够充分发挥其实用功能,又富有智力价值,必须结合学生的生活实际，寻求新的教育改革思路。通过理论和课堂实践，我从数学教学课堂现状调查、教学模式、教学经验、总结出解决对策，仅提供参考。 【关键词】学校现状 教学模式 教学经验 解决对策 课堂教学经验是通过教师一段时间的教学之后，让学生获得更好地进步和发展。如何搞好课堂教学的有效性是我当教师以来一直致力于探讨的课题。因为我身在农村，农村孩子的教育水平不比城市，大多数孩子的家长文化素质不高，又常年为了生计在外打工，再加上隔代教育的问题，导致农村小学的教育教学质量一直都不是很好。因此，要想搞好农村学生的学习，对于我们农村学校的教师来说只有从学校这个平台入手，而在学校里我们只有通过课堂来提高学生的学习成绩。 一、学校现状分析 我校地处望谟县纳夜镇打郎村村级学校，现有学生232人，拥有教师12人，虽然在当地也算是规模不小的农村完小，但对我校各段数学课堂教学现状进行调研，发现数学课堂教学仍存在不容乐观的现状，课堂气氛比较呆板，老师的创新精神不够强，课堂自主探索积极性不够