新课程下历史学科前置性作业设计和运用初探.docVIP

新课程下历史学科前置性作业的设计与运用初探 摘要 为提高学生自主学习的能力，适应未来社会发展的需要，我校开展了“运用前置性作业开展教学”的课题实验。本文结合自己的教学实践，就如何设计历史学科前置性作业以及在教学中运用前置性作业应注意的问题谈谈自己的体会。 关键词 新课程 前置性作业 设计 运用 中图分类号：g633.5 文献标识码：a 当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，人类需要的知识与技能已不可能在基础教育阶段一次性学习完毕，只有学会自主学习，具备终身学习的能力，才不会被社会所淘汰。在世纪之交启动的新一轮课改中就明确提出“课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。”为提高学生自主学习的能力，近些年来，教育专家和一线教师展开了积极的研究探索，总结了不少成功的经验。华南师范大学的郭思乐教授主持的“生本教育”课题实验就是其中之一。“生本教育”认为学生是“教学中最重要的资源”，①主张教师把学习的主动权还给学生，具体的做法是教师在讲授新课前，把要教的内容变成一项问题情境或者学习任务，以作业的形式布置给学生，让学生通过自主学习和合作探究来完成，使学习的过程真正成为学生发现问题、解决问题、发展能力的过程。 我校在三年前参与了这项实验，通过三年的理论学习和教学实践，笔