语文A版一年级上册《登鹳雀楼》教学设计.docVIP

《》教学设计 教学目标　　 1.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。　　 2.正确、流利地朗读并背诵这首古诗，培养学生的想象能力和语言表达能力。培养背诵古诗的兴趣。　　 3.会认11个生字，会写4个字。　　 教学重难　　 点重点：学会生字，正确朗读、背诵这首古诗。　　 难点：初步了解诗句的意思，体会“只有站得高才能望得远”的道理。　　 教学准备　　 有关鹳雀楼的资料、教学挂图、生字卡片、朗读课文的录音。　　 教学时数　　 2课时。　　 教学过程　　 第一课时　　 ????　　 （一）激趣导入　　 1.今天，老师要带大家去看看一座有名的古楼，你们想看吗？　　 2.出示鹳雀楼的图片，老师介绍：这座楼叫鹳雀楼，在山西省永济县，这座楼有三层，登上楼可以看到中条山，向下可以看到黄河。因为这座楼常常有鹳雀在上面休息，所以人们叫它鹳雀楼。　　 3.古时候，有一个非常有名的诗人——王之涣来到了这里，登上这座楼。他站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望去，看见滚滚的黄河水流向大海。他还想看到更多的东西，可是，要想看得更远，就要登得更高。想到这里，诗人王之涣就写下了《登鹳雀楼》这首诗。　　 （二）初步感知课文　　 1.听范读课文的录音。　　 2.教师领读，学生跟读。　　 3.请学生自由试读，把不认识的字画出来请教同学或老师。　　 4.同桌互相读古诗。　　 5.指名试读，纠正生字的读音。　　 6.齐读古诗。　　 （三）课中休息　　 （四）学认生字　　 1.过渡：刚才小朋友都学得很认真，老师带大家登上知识鹳雀楼，这是一座知识楼，登上知识楼后，你们就又可以认识许多许多字，你们想登上知识楼吗？　　 2.游戏：准备一张楼型吹塑纸，上面贴有本课生字。指名上来摘下自己认识的生字，大声认读生字，读对了，小朋友说“对对对，跟你读”，跟读三遍。读错了，小朋友说“错错错，帮帮你”，指名帮忙带读。　　 本课的生字卡片：楼、白、尽、黄、河、入、流、千、里、更、层。　　 （五）巩固练习　　 开火车认读生字。口头组词。　　 第二课时　　 ????　　 （一）复习引入　　 1.出示生字卡片，开火车认读本课生字。　　 2.出示古诗，问：哪个小朋友能流利地读这首诗？　　 指名朗读。　　 （二）指导朗读，体会意境　　 1.体会意境。　　 诗人王之涣当年登上鹳雀楼看到了什么？出示课文插图，引导体会诗意：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。　　 分小组讨论诗句中所描写的景色。根据诗意，展开合理想象，把想象中的景物画下来。实物投影展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。读诗句：白日/依山/尽，黄河/入海/流。　　 眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。　　 教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）　　 读诗句：欲穷/千里目，更上/一层楼。　　 出示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，老师描述诗的意境。老师的描述应从舒缓到昂扬：“一轮红日伴着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐消失；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让人联想到时间的流逝。我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断地进取。”　　 2.指名读，集体评议。　　 3.情境体验：把自己想象成诗人，看图吟诵诗句。　　 （三）分析字形，指导书写　　 1.学生在读准字音的基础上，自己识记字形。　　 2.对比学习“白、目”两个字。　　 出示“日”字，给“日”字变变魔术，它就会变成新的生字宝宝：头上加一撇变成“白”，肚子里加一横变成“目”。　　 3.比较学习“入”：“入”字和“人”字长得最像，注意两个字的区别。　　 4.“千”字第一笔是撇不是横。　　 5.指导学生注意生字的笔顺，在田字格里描红两遍，再自己独立写一遍。　　 （四）作业设计　　 1.有感情地背诵古诗《登鹳雀楼》。　　 2.课外读一读诗人王之涣的诗。　　 　　凉州词　　 　　王之涣　　 　　　　　　　　　　　　　　黄河远上白云间，　　 　　　　　　　　　　　　　　一片孤城万仞山。　　 　　　　　　　　　　　　　　羌笛何须怨杨柳，　　 　　　　　　　　　　　　　　春风不度玉门关。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站