北京师范大学心理咨询室专业设备方案.docVIP

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中小学校心理咨询室 专业设备方案 北师大励耘教育科技发展有限公司 2011年7月 北京师范大学教育培训中心心理咨询室 专业设备方案 北京师范大学教育培训中心又称北京师大励耘教育科技发展有限公司)北京师大励耘教育科技发展有限公司(以下简称励耘教育)是北京师范大学教育培训中心资源整合与实施操作的实体单位。“励耘”是北京师范大学老校长、历史学家陈垣先生书屋的名字,取其“勤勉耕耘”的含义。作为北师大实施教育服务的代表,励耘教育依托北师大的优质教育资源,在教育领域勤勉耕耘,为社会提供高质量的教育服务,塑造北京师范大学知名教育品牌。北京师大耘教育科技发展有限公司 测量应用方向 人格 卡特尔16种人格因素测试(16PF) 测查青少年及成人人格特点 艾森克人格测验(EPQ) 测试时间要求较短时测查受测者的人格特点 爱德华个人偏好测验(EPPS) 从个人需求方面测查受测者的人格特点 儿童自我意识测验 测查儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识 儿童14种人格因素测试(CPQ) 全面评价儿童的人格特点 3-7岁儿童气质类型量表 测查儿童气质类型 能力 瑞文标准推理测验 测查5.5-70岁受测者的智力水平? ? 威廉斯创造力倾向测验 测量青少年的创造潜能? 瑞文高级推理测验 评估区分RSPM结果中的高智力水平者 韦氏儿童智力测试 测查6-16岁儿童的智力状况(配合工具箱) 韦氏幼儿智力测试 测查4.5-6岁儿童的智力状况(配合工具箱) 儿童智能50项、比内-西蒙测验 测查儿童综合能力(配合工具箱) 中小学生适应能力测验 测查中小学生的适应能力 希-内学习能力(正常和聋哑儿童) 测查3-18岁正常听力和聋哑儿童智力(配合工具箱) 人际交往能力测验 测查中小学生的人际交往能力 学习素质 学习方法与技能测验 测查学生学习习惯和应试技能 学习动机测验 测查学生的学习动机强弱程度? 心理健康 心理健康临床症状自评测验 测查受测者的心理健康状况?? 中小学生心理健康测验MHT 综合检测中小学生的心理健康状况 抑郁自评测验 测查受测者的抑郁程度 焦虑自评测验 测查受测者最近一段时间的焦虑程度 考试焦虑测验 测查学生考试焦虑的程度 Achenbach儿童行为测验 测查4-16岁的儿童是否存在行为问题 儿童多动症核查测验 测查17岁以下儿童的多动行为倾向 学习障碍儿童筛查量表 测查儿童的学习障碍倾向 儿童感觉统合量表 测查儿童脑与生理的发展 压力应对方式测验 测查受测者典型的压力应对方式? 青少年生活事件量表 测查受测者心理压力水平以及压力源 职业指导 霍兰德职业倾向测验 测查受测者升学就业符合的职业类型 家庭教育 家庭教育方式综合测评 测查家长对孩子的教育方法? ? 家庭功能评定 家庭亲密度与适应性量表 测查收测者的家庭功能状况, 父母养育方式评价量表(EMBU) 父母在对其子女经行抚养和教育的过程中的所使用的发放和手段,为改善教育方法提供参考。 管理系统 测验正常运行提供客户端测试和服务器端必须购置 工具箱 测评需要配合韦儿,韦幼,希内,比内,儿童智能50项五个工具箱使用。 附件二: 北京师范大学“励耘”音乐放松设备 一、音乐放松 科学家认为,当人处在优美悦耳的音乐环境之中,可以改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能,促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质,可以调节体内血管的流量和神经传导。 一方面,音乐声波的频率和声压会引起生理上的反应。音乐的频率、节奏和有规律的声波振动,是一种物理能量,而适度的物理能量会引起人体组织细胞发生和谐共振现象,能使颅腔、胸腔或某一个组织产生共振,这种声波引起的共振现象,会直接影响人的脑电波、心率、呼吸节奏等;另一方面,音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性,可以改善人们的情绪,激发人们的感情,振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态,提高应激能力。 音乐疗法是学校心理辅导和心理健康教育的重要手段,适合学校的教育情境,对于预防和治疗学生的身心疾病,调适学生的不良情绪,培养学生的健康情感和协作精神,促进学生的自我表达,开发学生的创新思维和创新能力等具有非常重要的作用。 二、群体及效果 音乐应因人而异地有所选择。合适的音乐治疗,常可取得很好的疗效。不同人格特征的学生选择有所不同。可以结合心海软件心理测量功能进行音乐的选配: 1、性情急躁的学生宜听节奏慢、让人思考的乐曲 ,这可以调整心绪,克服急躁情绪,如一些古典交响乐曲中的慢板部分为佳。 2、悲观、消极的学生宜多听宏伟、粗犷和令人振奋的音乐 这些乐曲对缺乏自信的

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