长春版二年级上册《稻草人穿衣服》教学设计 2.docVIP

稻草人穿衣服 教学内容： 长春版义务教育课程标准试验教科书第八单元《稻草人穿衣服》教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。2.体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。教学重点：有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。教学难点：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。教学准备：词语卡片，挂图教学过程：　一、直入课题。师：这节课我们继续学习童话故事——齐读（课题）二、初读课文，整体感知，理清层次。（指生分段读）师：回忆一下，这篇童话故事写谁给稻草人打扮得那么漂亮?都做了什么？谁来读课文?其他同学边听边想？。（板书放扣子--系领结--装点衣袋---做帽子）三、有感情读文，体会热爱身边的事物的美好情感。师：那么麻雀们是怎样做的呢？让我们再次走进这个有趣的童话故事。1.创设情境（出示挂图），学习1——4小节，体会小麻雀兴奋高兴的心情。（导语）师：这个有趣的故事是怎么发生的呢？师（出示挂图）在什么地方有什么呀？（师给稻草人穿衣服）生：稻草人穿衣服啦！齐说师：这时飞来了几只麻雀，就这样有趣的故事开始了，自由读1——4小节。想想你知道了什么？生：我知道了天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消息传向四面八方。师：叽叽喳喳是麻雀的叫声多好听啊！谁能读出来？师：四面八方是什么意思呀？为什么要传向四面八方？（稻草人穿衣服啰！）能读出高兴，兴奋的语气吗？3人齐读2.学习5——11小节，感知麻雀喜欢美，装点美。（1）学习5——6小节放扣子（导语）师：麻雀们多高兴啊！他们开始打扮稻草人了，首先是放扣子。它们说了些什么？又是怎么做的呢？轻声读。5_6小节生：衣服上还没有扣子呢？师：没有就没有呗，干嘛要放扣子呀？你能读出麻雀的心情吗？指生读2人。谁比他读得更好！师：怎么做的呀？用书上的句子说。紫色葡萄做扣子。（师板书衔来紫葡萄）贴图它是怎么来的？是麻雀用尖尖的小嘴衔来的。（板书衔来）作者的词语用得多准那！齐读。师：为什么要用紫色葡萄做扣子，它们是什么样的小麻雀？（2）学习7——8小节，系领结师：麻雀们放完扣子接着要——你是从哪段知道的？自由读7-----8小节想想你知道了什么？生：如果脖子上系个领结就神奇啦！师：那你能读出神气的语气吗？2人、男女生比赛读。师：麻雀又是怎样做的呀？用书上的话说一说，麻雀引来漂亮的黑蝴蝶做领结（板书引来黑蝴蝶）什么是“引来”贴图作者的词用得多准那！齐读。师：引来黑蝴蝶做领结呢？它们是什么样的小麻雀？（3）学习9——11小节体会语言美，积累运用语言。（师：这么爱美的麻雀们又要怎么打扮稻草人呢？快自由读课文和你同桌说说读懂了什么？）生：麻雀们左看右看，还是不满意。师：为什么还不满意？麻雀们一心想把稻草人打扮得更漂亮！谁能读出不满意的样子来！指生读，2人生：胸前的衣袋里还应该装点什么就好了（板书装点），你有不懂的词吗？（装点是什么意思？）师：在衣袋里装点什么啦？生：金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果，（板书）师：再小声地读读这段，想想你喜欢哪个词？（生汇报师贴图），这短话写得多美呀？你能读出美的感受吗？师：除了“金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果”衣师：稻草人的衣袋里都装有哪些颜色呢？稻草人的衣袋里真是——（五颜六袋里还能插哪些带有色彩的——？色、万紫千红、色彩缤纷）师：麻雀们为什么用“金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果”来装饰呢？它们是一群什么样的麻雀？师；多有意思呀！麻雀们用美丽的色彩打扮稻草人，给稻草人带来了美。大自然也悄悄地用美丽的色彩打扮我们的生活，给我们带来了美！比如:引导用带有色彩的词说话。快看吧！　天空（ ），云彩（ ）,太阳（ ）。　春来到了，地上的小草（ ）。引导换词积累绿色词　秋天里的色彩就更多了，谁能说？　在生活中人们也用美丽的色彩装点美了。快看××同学的衣服，再找找看，　谁能用色彩的事物帮老师装点一下。3.学习12——13小节，体会麻雀装扮稻草人的成就感。（导语）这群爱美的麻雀们装点完衣袋最后要做帽子了，它们是怎么说的？又是怎么做的？快默读12——13小节生：呀，稻草人还没有帽子呢？麻雀们忙了好一阵子，突然发现没有帽子，你能读出吃惊的语气来吗？指生读，齐读。师：怎么做的？你能读出忙来忙去的样子吗？师：究竟是一顶什么样的帽子呢？快默读最后一小节。为什么要用“最”字呀？谁能把你的感受读出来，指生读，师示范读、齐读。师：为什么是世界上最美丽的帽子？（这顶帽子，是麻雀们在稻草人头上筑的一个窝，上面还站着几只小麻雀呢?）师生挑战读。4.分角色朗读课文，再次感受童话的意境（配乐）。师：