八年级数学（上）第十一章 全等三角形导学案.docVIP

八年级数学（上）第十一章 全等三角形导学案 11.1 全等三角形 格言：命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。(美国总统 尼克松 . R.) 本节的学习目标 1. 了解全等形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质； 2. 能正确表示两个全等三角形，能找出全等三角形的对应元素； 3. 通过观察、拼图以及三角形的平移、旋转和翻折等活动，来感知两个三角形全等，以及全等三角形的性质，认识和熟悉生活中的全等图形，认识生活和数学的关系，激发学生学习数学的兴趣。 本节的学习重点和难点 全等三角形的概念、性质是重点；正确寻找全等三角形的对应元素是难点。 学习过程 （一）知识回顾 问题 什么是三角形？构成三角形的元素有哪些？ （二）新课导学 自学课本第1-3页的内容，并完成下面的自学提纲。 【自学提纲】 活动1 观察课本第2页上的图形，寻找形状大小相同的图形。再由第2页”思考”归纳出： 全等形： 全等三角形： 活动2 如图，△ABC与△DEF重合 这时， ①点A与点D重合．点B与点E重合．我们把这样互相重合的一对点叫做 ； ②AB边与DE边重合，这样互相重合的边就叫做 ； ③∠A与∠D重合，它们就叫做 ． ④△ABC与△DEF全等，记作：“△ABC △DEF”．读作“△ABC △DEF”． 注意：记两个三角形全等时，通常把对应顶点的字母写在对应的位置上． 问题 你能找出其他的对应点、对应边和对应角吗？ 点C与点 是对应点，BC边与 边是对应边，CA边与 边也是对应边． ∠B与 是对应角，∠C与 也是对应角． 活动3 问题 小组合作用两块全等的三角板重合放在桌面上，让其中一块绕一个顶点旋转，你能画出几种不同的位置关系，画出图形并说出对应元素． 活动4 拿一张纸对折后，剪成两个全等的三角形，△ABC和△ECD，把这两个三角形一起放在下列图中△ABC的位置上，试一试，如果其中一个三角形不动，怎样移动另一个三角形，能够得到下列图中的各图形，从中你能得到什么启发？ 经过观察、操作可以发现，可以经过平移、翻折、旋转得到，变化前后对应角、对应边 （“变”或“不变”）． 归纳全等三角形的性质： （三）巩固练习 1.说出活动4的三个图形中两个全等三角形的对应边，对应角。 2.如图，△OCA≌△OBD,C和B,A和D是对应顶点。说出这两个三角形中相等的边和角。 3.如图，△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°.求出△AEC各内角的度数 . 四．通过本节的学习，总结一下自己都有哪些收获 五．随堂检测 1.如图，△ABC≌△CDA,AB和CD,BC和DA是对应边。写出其他对应边及对应角。 2.如图，△ABN≌△ACM, ∠B和∠C是对应角，AB与AC是对应边，写出其他对应边和对应角。 3.如图，△EFG≌△NMH, ∠F和∠M是对应角，在△EFG中，FG是最长边。在△NMH中，MH是最长边。EF=2.1cm,EH=1.1cm,HN=3.3cm. (1)写出其他对应边及对应角。 (2)求线段NM及线段HG的长度。 。 4.如图，△ABC≌△DEC,CA和CD,CB和CE是对应边。∠ACD和∠BCE相等吗？为什么？ 5.如图是一个等边三角形，你能利用折纸的方法把它分成两个全等的三角形吗？你能把它分成三个，四个全等的三角形吗？ 八年级数学（上）第十一章 全等三角形导学案 11.2 三角形全等的判定（第一课时） 格言：进步是今天的活动、明天的保证。 (美国思想家 家默生) 本节的学习目标 1. 理解三边对应相等的两个三角形全等的内容，了解三角形的稳定性； 2. 会运用“边边边”条件证明两个三角形全等； 3. 会作一个角等于已知角。 本节的学习重点和难点 “边边边”方法判定三角形全等，用尺规作图法画一个角等于已知角是重点；会运用“SSS”方法证明两个三角形全等是难点。 学习过程 （一）知识回顾 1．什么叫全等三角形？