北师大版八年级物理新材料及其应用教案.docVIP

新材料及其应用教案 北京市海淀区北达资源中学 赵江 何艳阳 李秀美 朱彩燕 〖教学设计〗 　　新材料及其应用一节课所涉及的教学内容都是现代科技最新成果应用的实例．教材选用这段内容主要有两个目的：一是落实新课标加强STS教育的要求；二是为学生创设尝试多种学习方式的平台．要弄清纳米材料、记忆合金、“绿色能源”的具体知识内容对初中学生来说显然是比较困难的，因此在设计本节教学知识目标时定位并不高，只要求学生了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用．而对过程与方法、情感、态度和价值观提出了较高的要求，要求学生能利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程，尝试一种新的学习方式．通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展．这样设计教学目标也是为了落实新课标提出的“培养全体学生的科学素养”这一义务教育阶段物理教育培养目标． 　　根据以上的教学目标，在设计教学过程时，选择了以学生课题研究小组为单位选择课题，共同研究、交流合作的学习模式． 　　研究课题设置考虑到不同学生的实际情况，对教材内容作了扩展，补充了一些新的内容．由于学生刚开始尝试这种学习方式会遇到困难，我们对学生准备过程给予了较严密的监控和实施指导．我们对学生学习过程的指导也是对师生互动学习的一种尝试． 〖教学案例〗 教学目标 　　1.知识与技能 　　①了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用． 　　②了解其他新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力． 　　2.过程与方法 　　①通过利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程．尝试一种新的学习方法． 　　②通过研究小组交流调查、研究结果,了解新材料的广泛应用和未来发展前景． 　　3.情感态度与价值观 　　①通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展． 　　②通过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣． 　　③培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质．在合作中培养协作精神． 教学重点 　　对学生收集、整理信息的过程的指导 教学难点 　　对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导 　　教学方式教师指导下，学生自主学习 教学过程 1.布置任务和提出要求 　　提前两个星期，教师向学生提供如下的调查研究的问题,要求学生完成调查报告．（调查报告可以从材　　料的名称、起源、材料的性质、特点、属性、应用、发展方向、前景展望等方面来写．前景展望可充分发挥学生的想像力，可以是科幻的．） 　　调查问题如下： 　　纳米技术 　　记忆合金 　　单晶硅、多晶硅（太阳能电池），太阳能电池；钕铁硼材料；液晶材料 　　防弹衣、贫铀弹、不锈钢 　　高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料 　　交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆 　　在布置任务的同时教师向学生说明任务完成的形式和评价的标准． 　　任务完成的形式：在课堂上每组派一名代表向同学汇报．可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲．每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑． 　　评价的标准：评价可有教师评价和学生评价两种方式．可以设单项评奖，也可综合评奖．或以学生选票的方式评出以下几种奖项．例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的（能让同学听懂的），讲解最清楚的……（介绍评价的标准使学生完成任务的目标更加明确．） 　　2.分组 　　为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组或7组，由学生自己选出组长,选出全班总活动的主持人． 3.选题 　　每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材料有关的其他课题．指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料． 4. 实施过程的监控 　　一周左右每组交方案：要说明你组打算怎么办，资料来源，将采取什么辅助方式汇报，本组成员如何分工．此时老师可将自己有的有关材料以及配套教材中的光盘资料给学生． 教师对汇报中反映出的学生准备过程中的问题如:分工不合理、资料不翔实、资料过于专业化等问题给予及时的指正．对于完成任务的学生，教师在全班及时表扬． 5 .学生准备 　　一周以后建议每小组借生物实验室、物理实验室自己演示，在老师检查之前，承担汇报任务的学生在本组演练． 6.教师检查落实的情况 　　在检查过程中，教师发现多数学生收集信息的能力很强，表达能力欠佳，教师从学生讲解的语速和语言的通俗方面做些指导． 7.调查交流 　　学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情况． 最后教师对整个活动做简要概括． 活动结束后，教师可将学生查找的资料收集起来，进行编辑整理．可以用手抄报，壁画等方式展出