科学发展观方案.docVIP

关于开展深入学习实践科学发展观 活动的实施方案 开展深入学习实践科学发展观活动，是推动教育科学发展的必然要求。按照福山区教育局的统一部署，张格庄中心小学决定从2009年3月至2009年8月在全校开展深入学习实践科学发展观活动。根据教育局《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》精神，结合学校实际，制定深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）实施方案。 一、开展学习实践活动的指导思想 全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，坚持从张格庄中心小学实际出发，开展好学习实践活动，动员广大教师投身于科学发展的伟大实践中。着力转变不适应、不符合科学发展观的教育思想观念，着力提高改革创新、领导科学发展、促进社会和谐的能力，着力解决影响和制约教育科学发展的突出问题，以改革创新的精神推动教育科学全面发展。 二、开展学习实践活动要解决的重点问题。 开展学习实践活动，关键在取得实效，根本在解决问题。各学校要按照学习实践科学发展观“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，准确把握科学发展观的内容、精神实质和根本要求，紧密结合学校实际，边学边改，边查边改，着力找准并解决影响和制约教育科学发展的突出问题以及党员干部党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。 1、科学发展观，第一要义是发展。重点围绕“常规管理抓落实，学科教育重质量，校园文化有特色，科学发展创新高”的要求，重新审视学校规范管理各项措施是否具有科学性；学校网络文化建设是否存在与当前教育发展不相适应的地方，是否有利于教育的内涵发展、科学发展和率先发展。 2、科学发展观，核心是以人为本。要围绕“以育人为本”，认真查找在推行素质教育过程中，是否采取得力的措施，全面加强师生思想道德素质、科学文化素质和身体素质。着力解决领导班子在执行上级文件精神、学校创新工作等方面存在意识淡薄、措施不得力等问题。着力解决教师在育人为本、德育为先、立德树人等方面存在认识不到位、方式落后、重视不够等问题。 3、科学发展观，基本要求是全面协调可持续发展。在各学校班子中，要认真查找在事关教育公平、群众关心的热点问题上，是否着力解决、重点突破；在教育工作中，是否全面协调教育、管理、服务等多个方面，做到全面育人、全员育人；课堂教学、实践活动、学校文化建设等主要环节，是否做到全方位育人；在学校发展中，是否综合考虑教学、管理、教师队伍等众多因素，从实际出发，精心谋划、稳妥推进。 4、科学发展观，根本方法是统筹兼顾。要着力研究解决当前教育面临的困难和问题，在规范管理、网络文化上，要认真查找是否统筹兼顾教学资源的充分利用，统筹兼顾阶段性目标和长远目标的确立和实现。在学生发展上，要认真查找是否统筹兼顾不同家庭、不同性格、不同特点及不同水平的学生，实行因材施教，使每一个学生都获得进步和成长。 三、紧紧围绕解决重点问题开展主题实践活动 中心小学学习实践活动的主题是“科学发展，追赶超越”，实践载体是“管理育人、教书育人、文化育人、科学育人”。各学校要紧紧围绕活动主题和实践载体，准确把握定位，丰富活动内容，做到不同阶段有所侧重，“学习调研”紧扣主题和实践载体来展开，“分析检查”对照主题和实践载体来进行，“整改落实”围绕主题和实践载体来推动，增强学习实践活动的实践性、针对性和实效性。围绕“三个阶段”要解决的重点问题，中心小学要求在全镇小学叫响“一名党员一面旗、全体教师争示范”的口号，深入开展“五项活动”，各学校要确保学习实践活动不流于形式、取得实效。 叫响“一名党员一面旗、全体教师争示范”的口号。各学校要教育和引导党员干部、教师敬业、精业、讲道德，事事处处以教育发展大局为重，凝心聚力干事业，一心一意谋发展。各学校的党员、教师，尤其是领导干部都要检查自身是否存在工作中见到困难绕着走，遇到矛盾就上交，工作主动性差、能力低的问题，要看每名教师在困难面前的态度，在学校中所发挥的作用，在荣誉和利益面前的风格。 活动中，学校教师要“以进取心对待事业、以责任心对待工作、以执著心对待学习、以热爱心对待集体、以自信心对待困难、以淡泊心对待名利、以宽容心对待他人、以律己心对待自我”，学校领导要自觉做到“五带头”：即带头学习讲政治，带头干事谋发展，带头创新建佳绩，带头服务比奉献，带头自律树形象。教师要做到“五个一点”：即政治理论学得深一点，思想观念转得快一点，综合素质能力提得高一点，本职工作干得好一点，服务意识增得强一点。 要教育教师在岗位上争当好员工，在社会上争当好公民，在家庭中争当好角色。主要采取以下形式：一是围绕“为谁工作”、“为谁服务”和“我是一名合格党员、教师吗？”展开大讨论，谈认识、找差距，从思想上