职业道德与法律教学设计.docVIP

《职业道德与法律》教学设计 授课班级 12春数控一班 学生人数 44人 授课时间 2012年9月24日 授课教师 崔海英 授课内容 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 ——恪守道德规范 加强道德修养 教学目标、要求 知识目标：使学生理解道德的含义；了解我国公民基本道德规范的内容和要求；了解社会公德和家庭道德的基本要求；了解加强个人品德的意义。 德育目标：感受道德为社会和个人生活带来的巨大精神财富。 能力目标：自觉践行道德规范，加强个人品德修养。 教学准备 1.编写导学案，并要求学生以小组为单位完成 2.教师制作多媒体课件 3.卡纸 教学重点 公民的基本道德规范 社会公德基本规范的主要内容 加强个人品德修养是人生的必修课 教学难点 家庭美德基本规范的主要内容 教学关键点 理解道德的作用，感受道德的力量 教学方法 案例分析法 讨论法 分组分析法 教学过程 第一环节：初识道德（3分钟） 出示漫画：“让座门”并请学生讲述发生在石家庄的真实故事 引发思考： 1、我们能否简单的将漫画中的人物定性为“好人”或者“坏人”？ 提示：当我们站在老人的角度进行思考时，从利己的思维定式出发，发现老人的做法情有可原;当我们以女孩的立场出发时，又发现女孩也没有错。在对与错的分析中，使学生意识到，只有“换位思考”，才能在日常生活中及时、自觉的去帮助那些弱势者。 2、我们评价一个人是否有道德的标准是什么？ 提示：人们在日常生活中，进行道德评价时总是以善恶为判断标准的。老人固执的做法被视为无理取闹，女孩轻率地回击，也遭到世人诟病。道德不是靠利己的思想来维系的，道德品质的培养更多的依赖于内心信念、传统习惯和社会舆论等来维系的。（幻灯片：漫画：底座；道德的含义） 第二环节：我国公民的基本道德规范（10分钟） 出示图片： 上海街头老人倒地无人敢扶，引老外大骂 请学生回顾事件始末 出示漫画： 请学生讲述范跑跑和小英雄林浩的故事。 引发思考： 讨论老外、路人、范美忠、林浩四种行为的美与丑，说说你遇到类似情况会怎样做？ 提示：老外热心助人、充满爱心的举动为美，路见不平、破口大骂的行为为丑；路人维护自身利益、规避风险虽不美，但是可以理解，他人有难、袖手旁观的做法为丑；急救车推脱责任、延迟救援为丑；范美忠于危难中心系家人为美，置教师的神圣职责于不顾、独自逃脱的行为为丑；小林浩临危不乱、勇救他人的行人为美，夸大事实、甚至编造事实以满足一个孩子、若干媒体的虚荣心的做法为丑。 以对有争议的真实事件复杂状况的分析，引出下一个问题。 作为一个中国人，我们要遵守的基本道德规范有哪些？ 提示：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献（幻灯片） 出示图片：新时期三河精神：爱家国、纳百川、为人先、敢担当 引发思考： 为什么我国公民的基本道德规范和新时期三河精神都把爱国放在首位？ 提示：有国家才有稳定的社会，有国家才有个人的家园，有国家才有幸福美好的生活。 谈谈身边的爱国事。 提示：除了升国旗唱国歌时的注意事项之外，注意引导学生正确认识最近的“反日”情绪和“反日”游行，倡导理性爱国。 第三环节：幸福生活中的家庭美德（8分钟） 出示资料：“常回家看看”写进法律 引发思考：“常回家看看”写进法律你觉得有必要吗？ 提示：尊敬父母、赡养父母、陪伴父母是中华民族的传统美德，当这种美德遭遇的年轻人的工作压力、学习压力和生活压力，我们应该怎样权衡利弊、解决矛盾呢？在引导学生讨论、甚至争论的同时，可适时提醒学生“万事德为先”！（幻灯片） 出示资料：漫画《承重墙》 请学生讲讲“六尺巷”的故事； 引发思考： 1、你觉得邻里之间的和睦团结重要吗？ 提示：联系现在邻里之间的“常相见，不相识”启发学生，邻里之间是否团结、和气，既影响家庭生活的质量，也影响社区的和谐与安宁。 2、家庭美德的基本规范，除了尊敬父母、邻里团结还包括哪些内容？ 明确：家庭美德的基本规范是：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。（幻灯片） 第四环节：和谐社会里的社会公德（8分钟） 出示漫画：文明出游 引发思考： 1、这幅漫画中涉及到的行为，有哪些是不符合社会公德的基本规范的？ 提示：首先明确社会公德的基本规范是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 遵守社会公德，我们应该怎么做？ 明确：遵守社会公德，首先从自己做起，从身边事做起，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。 第五环节：成长路上的个人品德（6分钟） 出示资料：《好人事业顺》 引发思考： 小郭在经营中出现了什么问题？ 提示：直接原因：涉嫌从事涉黄涉毒生意、漫天要价、敲诈消费者。 根本原因：没有良好的个人品德：不守法、不诚信、不敬业 2、小田获得成功的根源是什么？你从中获得