2010高考英语题型讲解全套资料库—高考英语阅读理解特征及技能大揭秘.docVIP

本文由erzhongyingyu8贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 高考英语阅读理解特征及技能大揭秘 NMET “阅读理解部分要求考生能够读懂 比较熟悉的日常生活话题方面的简短文字材料， 例如公告、说明、广告，以及书报杂志中一般性 话题的短文材料。 ”该部分是对英语知识运用的 考察，它是全卷篇幅最大、内容最多、计分最高、 区分度最明显的一种题型。因此考生很必要全面 掌握其特点，并掌握一定的应试技巧。以下结合 高考阅读理解特征，谈谈相关的英语阅读技能。 一、高考英语阅读理解命题原则与思路大揭秘 命题原则： 1. 阅读总量不少于 2000 个单词，篇数不少于四 篇； 2. 题材尽量多样化， 包括日常生活， 传说， 人物， 社会，文化，史地，科技，政治， 经济等； 3. 体裁尽量避免单一化， 应包括记叙文， 描写文， 说明文，议论文，应用文等。 命题思路： １． 选篇： 坚持多样化的原则。 记叙文， 说明文，应用文和议论文各占一定的比例。在 内容上强调贴近生活的原则，重视实用性。 当代阅读教学的主流越来越受思想中关于“超越 语言本身” 的观点和做法的影响， 这就是说， 阅读能力必须涉及“解决现实生活问题”这个 十分重要的因素。 ２．语言：能够体现当代英语的特点，用词浅显， 简练，生动活泼，语句富于变化，能 有效避免冗长沉重。常用词的深层或引申意义也 处理得比较恰当，既不限于教材原义，又不涉及 过于生僻的用法。 ３．语篇逻辑：经得起推敲，与学生的阅读 智能水平相吻合。 二、阅读理解考查内容与形式大揭秘 《考试大纲》对阅读理解的主要要求是： 1．掌握所读文章的主旨和大意以及用以说 明主旨和大意的事实和细节； 2． 既理解具体的事实， 也理解抽象的概念； 3．既理解字面意思，也理解根据字面意思 可以推断出来的没有明确说出的深沉含义，包括 作者的态度、意图等； 4．既理解某句、某段的意义，也理解全篇 的逻辑关系，并据此进行推理和判断； 5．既能根据文章所提供的信息去理解，也 能结合中学生自己应有的常识去理解。 阅读理解主要考查形式主要有四大类： 1．细节理解题。即要求考生对阅读材料中的某 一具体事实和细节进行理解。这一题型 常见的命题方式有：事实认定题、排序题图形辨 认题、数字运算题等。 2．推理判断题。这类题主要考查学生根据 文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节 的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。 推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解 题。 3．主旨大意题。该类题主要考察学生对所 读材料中心思想的概括。其考察形式有很多，如 概括标题、主题、中心思想等。 4． 词义猜测题。 即要求考生根据一定的上 下文猜测生词的词义。 三、2005 年英语高考阅读理解形式特点大 揭秘 2005 年全国高考 16 套试题阅读理解的设置 基本上同往年一样：5 篇阅读理解，20 个小题， 共 2000 词左右。江西 2005 年第一次自主命题， 其阅读理解题考察形式也同往年高考阅读理解 题考察形式一致。据省教育厅最新消息，2006 年 江西英语高考仍然是自主命题，题型及考察形式 与 2005 年一样。 四、2005 年英语高考阅读理解内容特点大 揭秘 2005 年全国高考 16 套试题阅读理解的题材 仍然体现了来源于实际生活、紧贴时代、反映英 美文化等特点。内容涉及人物、动物、故事、新 闻、教育、广告、哲理、生态、环保、科普、史 地、节日、社会、卫生等方面。 2005 年全国高考 16 套试题阅读理解的体裁 分为叙述文、说明文、应用文和议论文四种。从 整体来看，80 篇阅读文章中有叙述文 39 篇（占 48.75%） ，说明文 19 篇（占 23.75%） ，议论文和 应用文各有 11 篇（占 13.75%） 。这样看来，叙述 文和说明文的比例大于议论文和应用文，当然局 部还有各自的偏向性。下面是对 2005 年全国高 考部分地区试题阅读理解体裁和题材的列表，以 供参考。 五、英语高考阅读理解答题技能大揭秘 I. 技能点揭秘之一: 细节理解题解题技能 在 2005 年高考阅读理解中，对细节理解类 题型的考查同往年一样，依然占了较大的比例， 全国及各省、 市均有对此题型的考察， 无一例外。 细节理解题要求考生对阅读材料中的某一 具体事实和细节进行理解。它们大都是根据文章 中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述 等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到 答案，有些则需要我们在理解的基础上将有关内 容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、 图形比较等。 常见的命题方式通常有： 1.特殊疑问句形式。以 when, where, what, which, who,