济南版生物七上第一节《生物的基本特征》word教案三[www.edudown.net].docVIP

《生物的基本特征》教学设计 舜耕中学 徐老师 教学分析： 本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，并能运用所学知识分析任一种自己熟悉的生物，形成一个基本观点：只有具备这些特征的物体，才是生物。 教学目标： 1.通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。 2.通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。 3.通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。 4.通过小组活动，培养学生的团结协作精神。 5.通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。 3.体会与他人交流合作的技巧，认同协作的重要性 4.关注身边的生物，初步养成学习生物学、探究未知事物的兴趣。 教学重/难点分析: 1.生物的基本特征 生物的基本特征包括生命本身的特征和生物与环境的关系两个方面，生命本身的特征主要是新陈代谢和生殖，生物与环境的关系主要是生物与环境的相互适应。这部分内容的学习将有助于形成总体的概念，对生物学起到重要作用。 2.激发学生学习生物学的兴趣 激发学生学习生物学的兴