长春版六年级上册《贾岛“推敲”》教学设计.docVIP

教学目标： 知识与技能：掌握文言文的朗读基本技巧，能正确、流利地朗读课文。 过程与方法：通过交流、讨论、表演、质疑等学习方法，借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容。（重点） 情感态度与价值观：学习古人一丝不苟的创作态度，感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统。（难点） 教学方法： 讨论交流法、示范理解法、朗读法，启发法 教学过程： 一、谈话导入 同学们，这节课我们将继续学习《贾岛推敲》，师板书课题，“推”和“敲”二字，我们单看啊，其实就是就是两个不同的动作，然而合起来，却有着深层的含义，下面，我们就再次走进这个故事，深入的理解这个词。 二、走人文本，初探大意 　　１、请同学们把书轻轻地翻到１０２页。对于这篇课文上节课我们已经有了初步的感知。现在我们就再来回顾一下这篇课文。 　　２、谁来读一读？（针对个别地方进行点拨） 　 好，能正确的掌握停顿。 　　３、我们读古文啊，除了要正确的读出停顿外，还要读出文章的韵律和节奏，读出文章的情感来。 下面，老师就来读一读这篇文章，大家可以轻声地跟着老师读。 　　４、师配乐读。 　　５、下面，大家就来试着读一读，体会一下文章的韵律和节奏，读出自己的感受。 　　６、谁愿意来读第一句？ 看，同学们，就这样读着读着，仿佛我们就来到了贾岛和韩愈的身边，仿佛我们就置身于当时的场景之中。 三、细读文本，入情入境 1、