语文素养讲座.pptVIP

语文素养： 学生终生发展的基础 海纳百川心自宽 安倚千山才更高 语文素养是《高中语文课程标准》的核心概念。 1、（引言）高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养。 2、（课程性质）高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。 3、（基本理念）高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。 4、（基本理念）高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养。 5、（课程设计思路）高中语文课程必须体现时代性、基础性和选择性，既要在义务教育的基础上，使学生的语文素养普遍获得进一步提高，同时也要为具有不同需求的学生提供更大的发展空间。 6、（课程目标）通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融合整合，切实提高语文素养。 素养：指平日的修养，也指学识、造诣、技艺、才能、品格等方面的基本状况。 语文素养：是指学生在语文方面表现出来的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感、态度、价值观。 “语文素养”这个概念比“语文知识”、“语文能力”有着更为丰富的内容。 用“素养”而不用“素质”可能是因为“素养”比“素质”更具有“后天的教养效果”的意味。 一、语文素养的内涵 1、必要的语文知识 2、丰富的语言积累 3、熟练的语言技能 4、良好的学习习惯 5、健康的审美情趣 6、高雅的言谈举止 二、语文素养的特点 1、基础性 2、综合性 3、阶段性 4、模糊性 三、语文素养的培养 1、激发语文学习的兴趣 2、强化语文内功的训练 3、增加学生实践的机会 4、探究语文学习的规律 5、加强检查督促的力度 四、语文素养的教学模式对语文教师的要求 1、要努力转变观念 2、要充分尊重学生 3、要加强自身修养 4、要优化教学方法 * * 江苏省如皋中学 王学东 * * *