全国历史教学说课评比课件：贵州付念一：理性之光.pptVIP

第14课理 性 之 光;一、教材分析;3.三维目标分析： （1）知识与能力 ①帮助学生理解启蒙运动产生的背景、性质、目的和主要思想家的主张。 ②学会评价启蒙运动的影响。 （2）过程与方法 　 ①创设历史情境，获取有效信息，掌握运用材料进行学习的方法。 ②通过探讨启蒙运动的影响等问题，学会归纳概括历史问题的方法。 （3）情感态度与价值观 　 ①培养学生人文意识，强化法治观念；塑造学生追求真理的精神。 ②领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。 ;4.教学重点：启蒙思想家的主张和启蒙运动的意义。 5.教学难点：思想家思想对近现代社会的巨大影响。;二、学情分析 高二的学生已学习完必修1和必修2，对17—18世纪欧洲资本主义的发展已有一个大致的认识。掌握了欧洲资产阶级为发展资本主义在制度和生产力发展上做出的努力。这些为学习启蒙运动奠定了基础。此外，经过前面章节的学习，学生已了解了资产阶级在思想领域为扫清资本主义发展障碍所做的一系列活动。通过本课教学，让学生掌握启蒙运动的内容和性质完全能够实现。此外，由于受知识水平的限制，学生对于启蒙思想对近现代社会产生的影响会感到困惑。;三、教学方法 1.讨论法 2.创设情景法 3.自主学习法;四、教学流程 新课导入 活动：教师进入多媒体教室后拉上窗帘并关掉所有