函数的单调性(说课稿).pptVIP

抽象思维，形成概念学生任务：师生共同探究，得出增函数严格的定义，学生类比得出减函数的定义 对于给定区间上的函数f(x) 例1，如图，函数y=f(x)的图象，定义域是[－5，5]，试根据图像找出函数的单调区间并指明函数在每个区间上的单调性. 例2证明函数 上是增函数，如图, 　　函数的单调性 第一课时 【教材】高中新课标人教A必修一 衡水市第十三中学高二数学 杨红蕾 过程 设计 教学 评价 教材 分析 重点 难点 教法学法 教学 目标 函数的单调性 纽带 重头戏 高一单调性的学习，是初中学习的延续和深化，又是后续研究指数函数、对数函数等内容的基础，同时在解决各种实际问题方面也有着广泛作用，函数单调性概念的建立过程中蕴涵诸多数学思想方法，对于进一步探索、研究函数的其他性质有很强的启发与示范作用，它是整个高中数学中起着承上启下作用的核心知识之一. 　　 　 从学科角度来讲,函数的单调性是学习不等式、极限、导数等其它数学知识的重要基础，是解决数学问题的常用工具，也是培养学生逻辑推理能力和渗透数形结合思想的重要素材. 教材的地位和作用 学情分析 学生已学习了函数的概念、定义域、值域及表示法，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 学生具备的 学生缺乏的 由形到数的翻译,从直观到抽象的转变对高一的学